The use of contrastive grammar exercises in teaching Russian as a foreign / second Slavic language to students with Serbian as their native language

Abstract

The aim of the research is to justify the feasibility of developing a set of contrastive exercises for teaching Russian as a Foreign Language (RFL) in the context of closely related languages (using the example of teaching students from Serbia). The article provides a definition of contrastive exercises and describes the structure of a set of contrastive exercises used in developing grammatical competence when teaching RFL to students whose native language is Serbian. The scientific novelty of the work lies in the fact that, for the first time, the development of practical grammar material within the framework of RFL instruction for working in a closely related language environment is demonstrated and justified. As a result of analyzing various approaches, the main practical techniques of RFL methodology in the context of closely related languages were identified, the main one being comparison and translation. The application of contrastive exercises, especially in the formation of grammatical competence, opens up new opportunities for the effective assimilation of language structures and is a necessary link in the comparative methodology in a closely related language environment.

References

1. Бакловская О. К. Специфика овладения грамматической стороной речи в процессе соизучения языков и культур // Многоязычие в образовательном пространстве. 2017. Т. 9.
2. Балыхина Т. М., Игнатьева О. П. Лингводидактическая теория ошибки и пути преодоления ошибок в речи иностранных учащихся. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2006.
3. Бердичевский А. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного в славянской аудитории вне языковой среды: методическое пособие для преподавателей русского как иностранного. СПб.: Златоуст, 2023.
4. Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: Фонетика. Графика. Словообразование. Структуры предложений, порядок слов. Части речи. М.: ВЛАДОС, 2001.
5. Вагнер В. Н. Применение сопоставительного метода при обучении русскому языку учащихся с родственным языком (словацким) – на материале морфологии: дисс. … к. филол. н. М., 1970.
6. Губаева А. А. Частотные ошибки сербоговорящих учащихся при обучении русскому глаголу (по результатам эксперимента) // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 5-1.
7. Догнал Й. Термин «инославянский» и вопрос его уместности // Новая русистика. 2018. № 1.
8. Зайонц-Кнапик Х. Роль трансляционных упражнений в обучении иностранному языку // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2016. № 3 (22).
9. Иванова Т. В., Шеина Л. П., Шарипова Э. И., Афанасьев М. Ю. Использование методов контрастивной лингвистики в обучении билингвов // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 4А.
10. Комиссаров В. Н. Теоретические основы методики обучения переводу. М.: РЕМА, 1997.
11. Комков И. Ф. О некоторых методах начального обучения иностранным языкам в школе. Мн.: Учпедгиз БССР, 1963.
12. Латышев Л. К. Технология перевода. Изд-е 4-е, стер. М.: Академия, 2008.
13. Малых Л. М. Контрастивные упражнения в системе мультилингвального обучения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2017. Т. 14. № 2.
14. Маркова Е. М. Лексика русского языка в славянской аудитории: основные лингводидактические особенности // XV Конгресс Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы: избранные доклады (г. Санкт-Петербург, 12–16 сентября 2023 г.). СПб: Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы, 2024.
15. Маркова Е. М., Квапил Р. Особенности обучения русскому языку в близкородственной словацкой среде // Русистика. 2021. Т. 19. № 2. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-2-191-206
16. Медведева Н. В., Зубкова А. Е. Контрастивные приемы работы при обучении виду русского глагола на занятиях со студентами-билингвами в условиях коми-пермяцко-русского отделения педагогического вуза // Лингвокультурология. 2018. № 12.
17. Мочалова Т. С. Особенности преподавания родственного иностранного языка в группах русскоязычных учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2022. № 10. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2022-11067
18. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1989.
19. Просвирина О. А., Дегтева И. В. О специфике преподавания славянских языков в инославянской аудитории // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2020. № 4. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2020-4-107-117
20. Станкович Б. О целесообразности формирования методологии изучения и методики преподавания русского языка как инославянского // Русский язык как инославянский. 2009. № 1.
21. Суханова Н. И. Типология билингвальных упражнений в методике обучения переводу научно-технических текстов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 4.
22. Юхименко Н. В. Общеславянский корпус лексических основ как методологический компонент обучения русскому языку в славянской аудитории: дисс. … к. пед. н. М., 2024.
23. Юхименко Н. В. Русский язык в инославянской аудитории: взгляд преподавателей // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2023. № 210. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2023-210-151-159
24. Bednarska K. Rola transferu językowego w nauczaniu języka polskiego Słoweńców. Lodz: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegо, 2014.
25. Hofmański W. Transfer ujemny a kompetencja jezykova. Jezyk polski w nauczania Slowian. Praha: Karolinum, 2015.
26. Izdebska-Długosz D. Błędy gramatyczne w polszczyźnie studentów ukraińskojęzycznych. Krakow: Księgarnia Akademicka Publishing (Biblioteka LingVariów. Glottodydaktyka), 2021. https://doi.org/10.12797/9788381383462

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 15, 2025.
• Published: August 29, 2025.

Keywords

• контрастивные упражнения
• обучение грамматике
• национально-ориентированная методика
• русский как инославянский
• contrastive exercises
• grammar instruction
• nationally oriented methodology
• Russian as a second Slavic language

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)