RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • September 23, 2025
  • Open access

Challenges in developing professional communicative competence among international medical students considering the linguo-therapeutic orientation of medical discourse

Full
text RU

Abstract

This study aims to identify the challenges in developing professional communicative competence among international medical students, with a focus on the linguo-therapeutic aspect of medical discourse. The article describes the specifics of teaching Russian as a foreign language (RFL) in Russian medical universities and presents the results of a study of modern RFL textbooks for medical students. The scientific novelty of the study lies in the fact that it is the first analysis of RFL textbooks for medical universities in terms of presenting material focused on teaching Russian as a means of communication that allows influencing the patient for therapeutic purposes. The study found that each textbook designed to teach communication in the academic and professional sphere presents the professional communication between doctor and patient in its own way: some focus exclusively on collecting medical history, others on the patient’s personality characteristics. We attributed the need to consider the linguo-therapeutic orientation of medical discourse to the issues that require further methodological reflection, which will improve the professional communicative competence of international medical students. The results of the study may be useful to authors and reviewers of RFL textbooks for medical students, as well as to teachers.

Research materials

  1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
  2. Белый В. В., Васильева Т. Ю., Стадник В. А. Языковая подготовка к клинической практике: учебно-методическое пособие. Мн.: БГМУ, 2011.
  3. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение / сост. Т. А. Иванова и др. М. – СПб.: Златоуст, 1999.
  4. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Профессиональные модули. Первый уровень. Второй уровень / сост. Н. П. Андрюшина, Т. Е. Владимирова, Л. П. Клобукова и др. М. – СПб.: Златоуст, 2020.
  5. Глазова О. Г., Туманова С. Р., Давыдова Е. В. О медицине и не только…: учебно-методическое пособие для иностранных студентов-медиков. II сертификационный уровень. Общее владение РКИ. М.: Экон-Информ, 2017.
  6. Глазова О. Г., Туманова С. Р., Куриленко В. Б., Давыдова Е. В. Читаем научные медицинские статьи: учебно-методическое пособие для иностранных студентов-медиков (Специальность «Лечебное дело»). М.: Экон-Информ, 2017.
  7. Гринберг С. А. Русский язык как иностранный: биологический профиль (тема «Анатомия человека»): методические рекомендации. Витебск: ВГУ имени П. М. Машерова, 2015.
  8. Дьякова В. Н. Диалог врача с больным: пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. Изд-е 6-е. СПб.: Златоуст, 2015.
  9. Дьякова В. Н. Подготовка к клинической практике: пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. Изд-е 6-е. СПб.: Златоуст, 2014.
  10. Куриленко В. Б., Макарова М. А., Смолдырева Т. А. Подготовка к клинической практике: учебное пособие по русскому языку для студентов-медиков. М., 2019.
  11. Куриленко В. Б., Титова Л. А., Смолдырева Т. А., Макарова М. А. Говорим о медицине по-русски: II сертификационный уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах: учебник. Изд-е 4-е, стер. М.: ФЛИНТА; Наука, 2016.
  12. Куриленко В. Б., Щербакова О. М., Булавина М. А., Соколова Н. В., Макарова М. А., Шаталова Л. С., Дрогова Г. М. Медицина: от Гиппократа – до наших дней: общее владение русским языком (социально-культурная сфера общения). II сертификационный уровень: учебное пособие. М.: ЭКОН ИНФОРМ, 2014.
  13. Лукьянова Л. В. Русский язык для иностранных студентов-медиков. Изд-е 7-е. СПб.: Златоуст, 2015.
  14. Михаил Мурашко: Коммуникация между руководством, медработниками и пациентом, всегда должна быть отлажена безупречно, это напрямую влияет на успех лечения и минимизацию ошибок // Министерство здравоохранения Российской Федерации. 2024. https://minzdrav.gov.ru/news/2024/09/18/21754-mihail-murashko-kommunikatsiya-mezhdu-rukovodstvom-medrabotnikami-i-patsientom-vsegda-dolzhna-byt-otlazhena-bezuprechno-eto-napryamuyu-vliyaet-na-uspeh-lecheniya-i-minimizatsiyu-oshibok
  15. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 31.05.01 Лечебное дело: Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12 августа 2020 г. N 988 https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Spec/310501_C_3_18062021.pdf
  16. Орлова Е. В. Общение врача и пациента: учебное пособие по чтению и развитию речи на русском языке для иностранных студентов медицинских вузов. СПб.: Златоуст, 2019.
  17. Орлова Е. В. Сбор анамнеза и оформление истории болезни: учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов. Изд-е 2-е. СПб.: Златоуст, 2016.
  18. Поток студентов из-за рубежа в российские вузы постоянно растет // Российская газета. 2023. https://rg.ru/2023/05/18/zachetka-iz-rossii.html
  19. Т. Кусайко: Врач – лингвоактивная профессия, требующая уверенных знаний русского языка // Совет Федерации Федерального собрания РФ. 2019. http://council.gov.ru/events/news/108998/
  20. Учимся читать статьи по специальности: учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов-медиков: второй уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах / сост. В. Б. Куриленко, Л. А. Титова, О. Г. Глазова и др. М.: Экон-Информ, 2010.

References

  1. Безрукова К. С. Коммуникативная культура иностранного студента-медика: аксиологический и сценарный подходы // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2025. № 1 (71).
  2. Береза Н. А. Формирование в условиях колледжа основ профессионально-коммуникативной культуры дизайнера: дисс. … к. пед. н. М., 2013.
  3. Гончаренко Н. В. РКИ для студентов-медиков: активные и интерактивные формы обучения // Русский язык за рубежом. 2014. № 5 (246).
  4. Гребенникова В. М. Деонтологический подход к развитию профессионально-коммуникативной культуры руководителей общеобразовательных школ в системе повышения квалификации: дисс. … д. пед. н. М., 2013.
  5. Девдариани Н. В., Рубцова Е. В. Значение методических рекомендаций по организации занятий по русскому языку как иностранному в профессиональной подготовке студентов-медиков // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2 (35). https://doi.org/10.26140/anip-2021-1002-0017
  6. Карымшакова Т. Г. Лингвистические технологии речевого воздействия в медицинском дискурсе: дисс. … к. филол. н. Улан-Удэ, 2015.
  7. Ковынева И. А., Петрова Н. Э. Обучение иностранных студентов-медиков профессиональной диалогической речи // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35). https://doi.org/10.26140/bgz3-2021-1002-0028
  8. Ковынева И. А., Петрова Н. Э. Работа с аудиовизуальными средствами в процессе профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному в медицинских вузах Российской Федерации // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2023. Т. 12. № 2 (43).
  9. Колесова Н. Н. Обучение профессиональной русской речи иностранных студентов медицинского вуза (на примере жанра тематической беседы): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2017.
  10. Комцян К. Б. Трудности освоения иностранными студентами терминов-диминутивов в русском медицинском дискурсе // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 4 (107). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-4107-82-85
  11. Куриленко В. Б. Методология и методика непрерывного профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных медиков: дисс. … д. пед. н. М., 2017.
  12. Куриленко В. Б., Макарова М. А., Логинова Л. Д. Лингвотерапевтическая направленность как базовая категория медицинского дискурса // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 1.
  13. Лукова Т. Г. Формирование профессионально-коммуникативной культуры у слушателей вузов МВД России: дисс. … к. пед. н. СПб., 2002.
  14. Мазаева И. А. Профессиональная коммуникативная культура в содержании подготовки специалиста: на материале профессий «человек – человек»: дисс. … к. пед. н. М., 2003.
  15. Максимина О. И. Формирование профессиональной коммуникативной культуры будущего педагога дошкольного образовательного учреждения: содержательный и процессуально-деятельностный компоненты: дисс. … к. пед. н. Саранск, 2002.
  16. Непрокина Ю. А. Обучение профессиональному общению на начальном этапе формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов-медиков // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2022. № 3 (116).
  17. Павлова И. В. Система работы с текстами-биографиями ученых-медиков как способ формирования профессиональной коммуникативной компетенции иностранных студентов медицинского университета // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 5. https://doi.org/10.30853/ped20250078
  18. Петрова И. Н. Формирование профессионально-коммуникативной иноязычной культуры будущего специалиста-международника: дисс. … к. пед. н. М., 2012.
  19. Петрова Н. Э. Работа с лексическим материалом при обучении иностранных студентов-медиков в системе преподавания русского языка как иностранного // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 1 (34). https://doi.org/10.26140/anip-2021-1001-0052
  20. Попов А. Н., Ежова Т. В. Формирование профессионально-коммуникативной культуры будущего инженера средствами учебного дискурса. Уфа: Аэтерна, 2017.
  21. Сагалаева И. В. Формирование иноязычной профессионально-коммуникативной культуры студентов: на материале экономических специальностей: дисс. … к. пед. н. Белгород, 2009.
  22. Соколова В. В. Общепедагогические основы формирования коммуникативной культуры в системе непрерывного образования: автореф. дисс. … д. пед. н. Чебоксары, 1999.
  23. Стрельчук Е. Н., Безрукова К. С. Концептуализация врачебной деятельности в русской лингвокультуре: аксиологический аспект // Филологический класс. 2024a. Т. 29. № 2.
  24. Стрельчук Е. Н., Безрукова К. С. Формирование ценностного отношения к русскому языку как средству воздействия и исцеления (на примере онлайн-курса для иностранных студентов-медиков) // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024b. Т. 29. № 6. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-6-1622-1634
  25. Фролова А. М. Обучение иностранных студентов-медиков профессиональному диалогу-расспросу на базе технологии студенческого мобильного видео: дисс. … к. пед. н. М., 2025.

Author information

Ksenya Sergeevna Bezrukova

Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, Moscow

About this article

Publication history

  • Received: August 8, 2025.
  • Published: September 23, 2025.

Keywords

  • обучение русскому языку как иностранному
  • студенты-медики
  • профессионально-коммуникативная культура
  • медицинский дискурс
  • teaching Russian as a foreign language
  • medical students
  • professional communicative competence
  • medical discourse

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)