Pedagogical support for the ergatic educational environment: a theoretical analysis and design perspectives

Abstract

The study aims to provide theoretical justification and systematize components of pedagogical support for the ergatic educational environment in order to resolve the contradiction between the need for high-quality practical training of maritime transport specialists – who must be capable of acting in real professional situations – and the underdevelopment of pedagogical tools for creating effective ergatic educational environments. The scientific novelty of the work lies in the integration of disparate concepts of pedagogical support and the application of a systemic approach to the design of ergatic environments in higher education. The study results are as follows: 1) the main interpretations of pedagogical support (resource-based, procedural, activity-based, systemic) were identified and systematized; 2) a multi-level classification of pedagogical support tasks was developed, structured into five blocks: related to content and design, organizational and technological, related to resource and information, related to assessment and outcome, and psychological and pedagogical tasks; 3) the instrumental status of pedagogical support was defined as a key means for designing and operating ergatic educational environments, the specificity of which is determined by the use of simulator complexes and simulation models; 4) the role of modeling as a method that allows for the abstraction and study of complex pedagogical and ergatic systems for their subsequent support was substantiated. The developed toolkit makes it possible to address the stated problem through the systematization of approaches to pedagogical support, the development of a classification of its tasks, and the justification of modeling as a key method for designing ergatic educational environments.

Research materials

1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 26.02.03 Судовождение: Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2020 г. № 691 (с изменениями и дополнениями). https://base.garant.ru/400277574/
2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 26.05.05 Судовождение: Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 марта 2018 г. № 191 (ред. от 08.02.2021). https://fgos.ru/fgos/fgos-26-05-05-sudovozhdenie-191/

References

1. Балганова Е. В. Понятие педагогического обеспечения образовательного процесса // Меридиан. 2018. № 3.
2. Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста. М.: Высшая школа, 1989.
3. Глазова Я. А. К вопросу понимания сущности категории «педагогическое обеспечение формирования личности» // Вестник Костромского государственного университета. 2015. № 2.
4. Гончарова Н. В. Подготовка плавсостава с использованием тренажера грузобалластных операций LCHS-2000 в современных условиях // Великие реки: материалы Конгресса Международного форума. Н. Новгород, 2013.
5. Зеер Э. Ф., Крежевских О. В. Концептуально-теоретические основы персонализированного образования // Образование и наука. 2022. Т. 24. № 4.
6. Исаев Е. И. Деятельностный подход в педагогическом образовании: становление и реализация // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 5.
7. Коровкина Т. Е. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления будущего учителя на начальном этапе обучения в вузе: дисс. … к. пед. н. Кострома, 2001.
8. Король А. Д., Воротницкий Ю. И. Цифровая трансформация образования и вызовы XXI века // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 6.
9. Макашина И. И. Интеллектуальные образовательные технологии как условие развития морской отрасли // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2024. № 4 (70).
10. Макашина И. И. Система педагогического обеспечения полипрофильной подготовки менеджеров для морского торгового флота: монография. Новороссийск: Морская государственная академия им. адм. Ф. Ф. Ушакова, 2011.
11. Макашина И. И., Филатова Е. В. К вопросу о мониторинге качества подготовки морских специалистов // Теория и методика профессионального образования. 2021. Т. 10. Вып. 38.
12. Марголис А. А. Деятельностный подход в педагогическом образовании // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 3. https://doi.org/10.17759/pse.2021260301
13. Новикова С. С. Информационная образовательная среда военного вуза как фактор повышения качества обучения курсантов: дисс. … к. пед. н. Воронеж, 2011.
14. Попов А. Н., Хекерт Е. В., Макашина И. И., Кондратьев А. И. К вопросу об обратной связи и рефлексии в морской эргатической системе // Эксплуатация морского транспорта. 2022. № 3.
15. Протасова И. В. Педагогическое обеспечение процесса накопления социального опыта: автореф. дисс. … к. пед. н. Кострома, 2001.
16. Святский В. В., Шпатович Ю. Д. Использование тренажёра Navi-Trainer Pro 5000 в изучении дисциплины «Навигация и лоция» // Морские технологии: проблемы и решения – 2019: сборник трудов по материалам научно-практических конференций преподавателей, аспирантов и сотрудников. Керчь: Изд-во Керченского государственного морского технологического университета, 2019.
17. Степанов Д. Д. Вопросы разработки обучающих симуляторов крановых операций в морском порту в среде Unity // Научно-технический вестник. 2020. № 3.
18. Тимонин А. И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета: дисс. … д. пед. н. Кострома, 2008.
19. Филиппова Н. М. Педагогическое обеспечение общественной самоорганизации учащейся молодежи: дисс. … к. пед. н. Кострома, 2007.
20. Makashina I. Conditions for designing training and professional environments in the ergatic system // The European proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. 2022. https://doi.org/10.15405/epsbs.2022.03.38

Author information

About this article

Publication history

• Received: October 10, 2025.
• Published: November 24, 2025.

Keywords

• педагогическое обеспечение
• эргатическая образовательная среда
• системный подход
• профессиональные компетенции
• тренажерное обучение
• pedagogical support
• ergatic educational environment
• systemic approach
• professional competencies
• simulator-based training

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)