RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • December 25, 2025
  • Open access

Model for the formation of professionally-oriented translation skills among cadets of military higher education institutions from among participants in the special military operation of the Armed Forces of the Russian Federation

Full
text RU

Abstract

The study aims to develop and describe a theoretical model for the formation of professionally-oriented translation skills among cadets of military higher education institutions of the Russian Federation’s Ground Forces. The article presents an overview of modern approaches to modeling translation training, and a model for the formation of professionally-oriented bilateral oral and written translation skills (e.g., interrogating a prisoner of war, questioning a local resident, combat orders) is designed and described for cadets who are participants in the special military operation of the Armed Forces of the Russian Federation and are studying at military higher education institutions of the Russian Federation’s Ground Forces. The scientific novelty of the research lies in the fact that it substantiates the structure of a theoretical model for the formation of professionally-oriented translation skills as an important component of language training and a condition for the effective adaptation of cadets who have combat experience from participating in the special military operation of the Armed Forces of the Russian Federation to the educational environment of a military higher education institution. The study found that the interconnectedness of the components of the model for the formation of professionally-oriented translation skills is a prerequisite for a holistic and continuous process of training future officers.

Research materials

  1. Байденко В. И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса: учебник. М.: ЛИБРОКОМ, 2002.
  2. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М.: МПСИ, 2010.
  3. Квалификационные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»: Приказ Министра обороны РФ от 4 июля 2008 г. № 1435 (ред. от 10.06.2023).
  4. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики: учебник для вузов. М., 1999.
  5. Нелюбин Л. Л. Перевод и прикладная лингвистика. М.: Высшая школа, 1983.
  6. Об организации деятельности адъюнктуры военных образовательных организаций высшего образования, организаций дополнительного профессионального образования и научных организаций, находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации: Приказ Министра обороны РФ от 31 мая 2022 г. № 309. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_179114/
  7. Об организации образовательной деятельности в федеральных государственных организациях, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации: Приказ Министра обороны РФ от 30 мая 2022 г. № 308. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=450588&ysclid=mjjzivl02l976699435
  8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – по направлению подготовки 56.05.04 Управление персоналом (Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации): Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 сентября 2013 г. № 1060 (ред. от 28.09.2020 № 1240).
  9. Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
  10. Стрелковский Г. М. Теория и практика военного перевода: немецкий язык. М.: Воениздат, 1979.
  11. Хуторской А. В. Современная дидактика: учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2024.

References

  1. Бедрина И. С. Юридический перевод в аспекте профессионального лингвообразования // Лингвокультурология. 2023. № 18.
  2. Ванягина М. Р. Комплексная модель системы иноязычного обучения в высшей военной школе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 28 (1). https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-1-122-133
  3. Гарбовский Н. К. Профессиональная речь. Сопоставительно-стилистический аспект (на материале французских и русских военных текстов): автореф. дисс. ... д. филол. н. М.: Изд-во Военного ун-та, 1988.
  4. Гарбовский Н. К. Системологическая модель науки о переводе. Трансдисциплинарность и система научных знаний // Вестник Московского университета. Серия 22: Теория перевода. 2015. № 1.
  5. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. № 4.
  6. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в Росси. 2005. № 4.
  7. Комиссаров В. Н. Современное переводоведение. М.: ЭТС, 2001.
  8. Косникова А. Ю. Модель формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков в процессе обучения переводу // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2013. № 1 (25).
  9. Латышев Л. К. Технология перевода. М.: НВИ ТЕЗАУРУС, 2000.
  10. Лобеева П. И. Методическая модель обучения фразовым глаголам английского языка с использованием чат-ботов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. Т. 29. № 5. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-5-1275-1289
  11. Лодатко Е. А. Моделирование образовательных систем в контексте ценностной ориентации социокультурного пространства // Научно-культурологический журнал. 2018. № 1 (164).
  12. Медведев А. М., Жуланова И. В. Деятельностный подход как ориентир современного образования: исходное содержание и риски редукции // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. № 2
  13. Месарович М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархических многоуровневых систем. М.: Мир, 1973.
  14. Мильруд Р. П., Носович Е. В. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 1, 2.
  15. Парникова Г. М., Шварц Н. В. Обучение иностранному языку курсантов военного вуза из числа участников Специальной Военной Операции ВС РФ // Мир науки, культуры и образования. 2025. № 4 (113).
  16. Пасечкина Т. Н. Критериально-уровневый подход к изучению сформированности самоэффективности в коммуникации у обучающихся вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2021. Вып. 72. Ч. 2.
  17. Писаренко В. И. Педагогические модели: типология и особенности // Проблемы современного образования. 2024. № 1. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2024-1-58-76
  18. Ремхе И. Н. Когнитивно-матричный аспект моделирования переводческого процесса: автореф. дисс. … д. филол. н. Уфа, 2021.
  19. Розырева М. А. Педагогическое моделирование в профессиональной деятельности командира-преподавателя // Вестник Военного университета. 2023. № 2 (31).
  20. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2018.
  21. Сдобников В. В. Принципы обучения переводу, или О чем еще не было сказано // Мосты. Журнал переводчиков. 2015. № 1 (45).
  22. Титова С. В. Иерархия современных теорий, методов и подходов к обучению иностранным языкам // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2023. № 4.
  23. Христолюбова А. А. Методика обучения студентов переводческих факультетов письменному переводу текстов экономической тематики: автореф. дисс. ... к. пед. н. Н. Новгород, 2013.
  24. Цуциева М. Г. Обучение военных врачей устному двустороннему переводу в ситуациях выполнения профессиональной деятельности (на материале немецкого языка): автореф. дисс. ... к. пед. н. СПб., 2006.
  25. Шарко М. И. Методическая модель учебного занятия по дисциплине «Русский язык в деловой документации» // Теория и практика социогуманитарных наук. 2021. № 3 (15).
  26. Штоф В. А. Моделирование и философия М.: Наука, 1986.
  27. Zhong B., Liu X., Xia L., Sun W. A Proposed Taxonomy of Teaching Models in STEM Education: Robotics as an Example // SAGE Open. 2022. № 12 (2). https://doi.org/10.1177/21582440221099525

Author information

Natalia Viktorovna Shvarc

Far East Higher Combined Arms Military School named after Soviet Union Marshal K. K. Rokossovskiy, Blagoveshchensk

About this article

Publication history

  • Received: December 8, 2025.
  • Published: December 25, 2025.

Keywords

  • модель формирования
  • компонентный состав
  • профессионально-ориентированный перевод
  • курсанты военных вузов
  • специальная военная операция
  • formation model
  • component composition
  • professionally-oriented translation
  • military higher education institution cadets
  • special military operation

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)