Features of content and language integrated learning of Russian as a foreign language for the specialized field “Mechanical Engineering” in secondary vocational education institutions (based on the textbook “Russian Language in the Profession. Mechanical Engineering”)

Abstract

The study aims to identify and analytically describe the features of content and language integrated learning of Russian as a foreign language for the specialized field “Mechanical Engineering” in secondary vocational education institutions (based on the textbook “Russian Language in the Profession. Mechanical Engineering”). The article examines a textbook for the integrated co-learning of Russian as a foreign language and the profession, developed by the authors considering the specifics of the acquired profession in the specialized field “Mechanical Engineering” and intended for use in secondary vocational education institutions. The scientific novelty of the study lies in the systematic description of the features of the created innovative textbook for Russian as a foreign language, which takes into account not only the specifics of the acquired profession in the specialized field but also the multicultural context of new educational models, as well as the fundamental principles of the methodology for teaching Russian as a foreign language. As a result, the programmatic requirements for a Russian as a foreign language textbook for secondary vocational education institutions are identified and presented, and examples of topics and forms of classroom and extracurricular work developed based on existing programs in the “Mechanical Engineering” field are provided.

Research materials

1. Барсуков Г. В., Канатников Н. В. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки: практикум. Орёл, 2019.
2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень / Нахабина М. М. и др. Изд-е 2-е, испр. и доп. М. – СПб.: Златоуст, 2001.
3. Детали машин и основы конструирования: учебник и практикум для вузов / под ред. Е. А. Самойлова, В. В. Джамая. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2023.
4. Зубарев Ю. М. Введение в специальность. Машиностроение: учебное пособие для СПО. Изд-е 2-е, стер. СПб.: Лань, 2025.
5. Коломейченко А. В., Кравченко И. Н., Титов Н. В., Тарасов В. А. Технология машиностроения. Лабораторный практикум: учебное пособие. СПб.: Лань, 2022.
6. Комплект рабочих программ учебных и производственных практик. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГБПОУ «Академия машиностроения им. М. Я. Котина». СПб., 2023. https://academykotin.ru/file/education/anotation/pr/2023/15.02.16_Технология%20машиностроения_9%20кл_Подписано.pdf
7. Корнилов И. К. История инженерного дела: учеб. пособие для среднего профессионального образования. М.: Юрайт, 2020.
8. Основная образовательная программа. Уровень профессионального образования. Среднее профессиональное образование. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ЧОУПО «Западно-уральский горный техникум». Пермь, 2024. https://zugt.cpreuro.ru/ob-organizacii/obrazovanie/ОПОП_15.02.16.pdf
9. Основная профессиональная образовательная программа. Среднее профессиональное образование. Образовательная программа подготовки специалистов среднего звена. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГБПОУ «Миасский машиностроительный колледж». Миасс, 2024. https://miassmk.ru/pdf/15.02.16%20Технология%20машиностроения.pdf
10. Примерная основная образовательная программа. Уровень профессионального образования. Среднее профессиональное образование. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГАПОУ «Подмосковный колледж «Энергия». Реутов, 2022. https://polytech-rzn.ru/metal/wp-content/uploads/2023/06/ПООП-15.02.16-Технология-машиностроения-а.pdf
11. Рабочая программа дисциплины Б1.Д.03 Специальная дисциплина «2.5.5. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки». Научная специальность 2.5.5. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки. Симферополь, 2022. https://kipu-rc.ru/oop/2022/rpd/2.5.5/2.5.5._22_B1.D.03.pdf
12. Рабочая программа по дисциплине УД 01. Введение в специальность. Специальности 15.02.08 Технология машиностроения. ФГБОУВО «Саратовский государственный технический университет им. Ю. А. Гагарина». Энгельсский технологический институт. Энгельс, 2018. http://techn.sstu.ru/files/docs/umo/ProgPrac/Prac_KTOP.pdf
13. Рабочая программа учебного предмета ДУПК 01. Введение в профессию. Образовательная программа подготовки специалиста среднего звена. 15.02.16 Технология машиностроения. ГБПОУ Самарской области «Губернский колледж г. Сызрани». Сызрань, 2024a. https://gksyzran.ru/images/1502162024/ТЛ_ДУПК.01_Введение_в_профессию_15.02.16_2024_подписано.pdf
14. Рабочая программа учебной дисциплины ДУД 01. Введение в специальность. Специальность 15.02.16 Технология машиностроения. ГАПОУ «Берёзовский техникум «Профи». Берёзовский, 2024b. https://berprofi.ru/upload/documents/obrazovatelnie_programmy/15.02.16%20Технология%20машиностроения/2024%20год/ДУД.01_Введение_в_специальность_15.02.16.pdf
15. Рабочая программа учебной дисциплины ПОО. 03. Введение в специальность. 15.02.16 Технология машиностроения. Колледж космического машиностроения и технологий. Королёв, 2023. https://ies.unitech-mo.ru/files/umkupload/3/20231580174/2bac684e3da0428309dd3bf281b399bc.pdf
16. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (приказ Минпросвещения России от 14.06.2022 г. № 444) по специальности: 15.02.16 «Технология машиностроения». http://www.unn.ru/sveden/files/docs/edustandarts/2023/spo/15.02.16.pdf

References

1. Алмазова Н. И., Баранова Т. А., Халяпина Л. П. Педагогические подходы и модели интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в зарубежной и российской лингводидактике // Язык и культура. 2017. № 39.
2. Бердичевский А. Л., Гиниатуллин И. А., Лысакова И. П., Пассов Е. И. Методика межкультурного образования средствами русского языка как иностранного. Книга для преподавателя / под ред. А. Л. Бердичевского. М.: Русский язык. Курсы, 2011.
3. Дубинская Е. В. Методика обучения языку специальности (на материале технического профиля): монография. М.: Русский язык. Курсы, 2019.
4. Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / под ред. А. Н. Щукина. Изд-е 4-е. М.: Русский язык. Курсы, 2018.
5. Махмудов Ш. А., Уваровская Н. В. Организация исследования особенностей профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному // Поволожский педагогический вестник. 2019. Т. 7. № 2 (23).
6. Митрофанова О. Д. Язык специальности в системе обучения иностранных граждан. М.: Русский язык, 1987.
7. Пассов Е. И., Кибирева Л. В., Колларова Э. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): методическое пособие для русистов. СПб.: Златоуст, 2019.
8. Синильникова Е. С. Обзор учебных пособий, посвященных профессионально ориентированному обучению РКИ // Язык. Культура. Перевод: межкультурная коммуникация в цифровую эпоху: сборник статей: в 2 ч. / под ред. В. А. Иконниковой, Е. В. Глушко, Н. А. Гусейновой. М.: РУСАЙНС, 2022. Ч. 2.
9. Сысоев П. В. Этапы разработки учебных материалов для предметно-языкового интегрированного обучения // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2020. № 3.
10. Филатова Е. М., Реутова М. А. Принципы создания пособия по русскому языку как иностранному по языку специальности «Информатика» (для средне-профессиональных учреждений, уровень А2) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 10. https://doi.org/10.30853/ped20250186
11. Шибко Н. Л. Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного. СПб.: Златоуст, 2014.
12. Шорина Т. А., Новикова П. В. Практика предметно-языкового интегративного обучения как способ формирования социокультурной компетентности обучающихся // Профессорский журнал. Серия: Русская словесность в школе. 2022. № 1.
13. Щукин A. H. Методика преподавания русского языка как иностранного. Изд-е 4-е, стер. М.: ФЛИНТА, 2017.

Funding

The publication was prepared with the support of the Ministry of Education of Russia as part of the state assignment on the topic “Organization of content and language integrated learning of Russian as a foreign language taking into account the specifics of the acquired profession in secondary vocational education institutions” (Project No. VRFY-2025-0020).

Author information

About this article

Publication history

• Received: December 6, 2025.
• Published: January 12, 2026.

Keywords

• среднее профессиональное образование
• русский язык как иностранный
• профильное направление «Машиностроение»
• предметно-языковое интегрированное обучение
• разработка учебного пособия
• secondary vocational education
• Russian as a foreign language
• specialized field “Mechanical Engineering”
• content and language integrated learning (CLIL)
• textbook development

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)