Особенности предметно-языкового обучения русскому языку как иностранному по профильному направлению «Машиностроение» в образовательных организациях среднего профессионального образования (на материале учебного пособия «Русский язык в профессии. Машиностроение»)

Аннотация

Целью исследования является выявление и аналитическое описание особенностей предметно-языкового обучения русскому языку как иностранному для профильного направления «Машиностроение» в образовательных организациях среднего профессионального образования (на материале учебного пособия «Русский язык в профессии. Машиностроение»). В статье рассматривается учебное пособие интегративного соизучения русского языка как иностранного и профессии, разработанное авторами с учётом специфики осваиваемой профессии по профильному направлению «Машиностроение» и предназначенное для использования в образовательных организациях среднего профессионального образования. Научная новизна исследования состоит в системном описании особенностей созданного инновационного учебного пособия по русскому языку как иностранному, которое учитывает не только специфику осваиваемой профессии по профильному направлению, но и поликультурный контекст новых образовательных моделей, а также основные принципы методики обучения русскому языку как иностранному. В результате выявлены и представлены программные требования к пособию по русскому языку как иностранному для образовательных организаций среднего профессионального образования, приведены примеры разработанных на основе существующих программ по направлению «Машиностроение» тем и форм аудиторной и внеаудиторной работы.

Материалы исследования

1. Барсуков Г. В., Канатников Н. В. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки: практикум. Орёл, 2019.
2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень / Нахабина М. М. и др. Изд-е 2-е, испр. и доп. М. – СПб.: Златоуст, 2001.
3. Детали машин и основы конструирования: учебник и практикум для вузов / под ред. Е. А. Самойлова, В. В. Джамая. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2023.
4. Зубарев Ю. М. Введение в специальность. Машиностроение: учебное пособие для СПО. Изд-е 2-е, стер. СПб.: Лань, 2025.
5. Коломейченко А. В., Кравченко И. Н., Титов Н. В., Тарасов В. А. Технология машиностроения. Лабораторный практикум: учебное пособие. СПб.: Лань, 2022.
6. Комплект рабочих программ учебных и производственных практик. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГБПОУ «Академия машиностроения им. М. Я. Котина». СПб., 2023. https://academykotin.ru/file/education/anotation/pr/2023/15.02.16_Технология%20машиностроения_9%20кл_Подписано.pdf
7. Корнилов И. К. История инженерного дела: учеб. пособие для среднего профессионального образования. М.: Юрайт, 2020.
8. Основная образовательная программа. Уровень профессионального образования. Среднее профессиональное образование. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ЧОУПО «Западно-уральский горный техникум». Пермь, 2024. https://zugt.cpreuro.ru/ob-organizacii/obrazovanie/ОПОП_15.02.16.pdf
9. Основная профессиональная образовательная программа. Среднее профессиональное образование. Образовательная программа подготовки специалистов среднего звена. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГБПОУ «Миасский машиностроительный колледж». Миасс, 2024. https://miassmk.ru/pdf/15.02.16%20Технология%20машиностроения.pdf
10. Примерная основная образовательная программа. Уровень профессионального образования. Среднее профессиональное образование. Специальность 15.02.16. Технология машиностроения. ГАПОУ «Подмосковный колледж «Энергия». Реутов, 2022. https://polytech-rzn.ru/metal/wp-content/uploads/2023/06/ПООП-15.02.16-Технология-машиностроения-а.pdf
11. Рабочая программа дисциплины Б1.Д.03 Специальная дисциплина «2.5.5. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки». Научная специальность 2.5.5. Технология и оборудование механической и физико-технической обработки. Симферополь, 2022. https://kipu-rc.ru/oop/2022/rpd/2.5.5/2.5.5._22_B1.D.03.pdf
12. Рабочая программа по дисциплине УД 01. Введение в специальность. Специальности 15.02.08 Технология машиностроения. ФГБОУВО «Саратовский государственный технический университет им. Ю. А. Гагарина». Энгельсский технологический институт. Энгельс, 2018. http://techn.sstu.ru/files/docs/umo/ProgPrac/Prac_KTOP.pdf
13. Рабочая программа учебного предмета ДУПК 01. Введение в профессию. Образовательная программа подготовки специалиста среднего звена. 15.02.16 Технология машиностроения. ГБПОУ Самарской области «Губернский колледж г. Сызрани». Сызрань, 2024a. https://gksyzran.ru/images/1502162024/ТЛ_ДУПК.01_Введение_в_профессию_15.02.16_2024_подписано.pdf
14. Рабочая программа учебной дисциплины ДУД 01. Введение в специальность. Специальность 15.02.16 Технология машиностроения. ГАПОУ «Берёзовский техникум «Профи». Берёзовский, 2024b. https://berprofi.ru/upload/documents/obrazovatelnie_programmy/15.02.16%20Технология%20машиностроения/2024%20год/ДУД.01_Введение_в_специальность_15.02.16.pdf
15. Рабочая программа учебной дисциплины ПОО. 03. Введение в специальность. 15.02.16 Технология машиностроения. Колледж космического машиностроения и технологий. Королёв, 2023. https://ies.unitech-mo.ru/files/umkupload/3/20231580174/2bac684e3da0428309dd3bf281b399bc.pdf
16. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (приказ Минпросвещения России от 14.06.2022 г. № 444) по специальности: 15.02.16 «Технология машиностроения». http://www.unn.ru/sveden/files/docs/edustandarts/2023/spo/15.02.16.pdf

Источники

1. Алмазова Н. И., Баранова Т. А., Халяпина Л. П. Педагогические подходы и модели интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в зарубежной и российской лингводидактике // Язык и культура. 2017. № 39.
2. Бердичевский А. Л., Гиниатуллин И. А., Лысакова И. П., Пассов Е. И. Методика межкультурного образования средствами русского языка как иностранного. Книга для преподавателя / под ред. А. Л. Бердичевского. М.: Русский язык. Курсы, 2011.
3. Дубинская Е. В. Методика обучения языку специальности (на материале технического профиля): монография. М.: Русский язык. Курсы, 2019.
4. Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / под ред. А. Н. Щукина. Изд-е 4-е. М.: Русский язык. Курсы, 2018.
5. Махмудов Ш. А., Уваровская Н. В. Организация исследования особенностей профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному // Поволожский педагогический вестник. 2019. Т. 7. № 2 (23).
6. Митрофанова О. Д. Язык специальности в системе обучения иностранных граждан. М.: Русский язык, 1987.
7. Пассов Е. И., Кибирева Л. В., Колларова Э. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): методическое пособие для русистов. СПб.: Златоуст, 2019.
8. Синильникова Е. С. Обзор учебных пособий, посвященных профессионально ориентированному обучению РКИ // Язык. Культура. Перевод: межкультурная коммуникация в цифровую эпоху: сборник статей: в 2 ч. / под ред. В. А. Иконниковой, Е. В. Глушко, Н. А. Гусейновой. М.: РУСАЙНС, 2022. Ч. 2.
9. Сысоев П. В. Этапы разработки учебных материалов для предметно-языкового интегрированного обучения // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2020. № 3.
10. Филатова Е. М., Реутова М. А. Принципы создания пособия по русскому языку как иностранному по языку специальности «Информатика» (для средне-профессиональных учреждений, уровень А2) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 10. https://doi.org/10.30853/ped20250186
11. Шибко Н. Л. Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного. СПб.: Златоуст, 2014.
12. Шорина Т. А., Новикова П. В. Практика предметно-языкового интегративного обучения как способ формирования социокультурной компетентности обучающихся // Профессорский журнал. Серия: Русская словесность в школе. 2022. № 1.
13. Щукин A. H. Методика преподавания русского языка как иностранного. Изд-е 4-е, стер. М.: ФЛИНТА, 2017.

Финансирование

Публикация подготовлена при поддержке Минпросвещения России в рамках государственного задания по теме «Организация предметно-языкового интегративного изучения русского языка как иностранного с учетом специфики осваиваемой профессии в образовательных организациях среднего профессионального образования» (проект № VRFY-2025-0020).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 6 декабря 2025.
• Опубликована: 12 января 2026.

Ключевые слова

• среднее профессиональное образование
• русский язык как иностранный
• профильное направление «Машиностроение»
• предметно-языковое интегрированное обучение
• разработка учебного пособия
• secondary vocational education
• Russian as a foreign language
• specialized field “Mechanical Engineering”
• content and language integrated learning (CLIL)
• textbook development

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)