Original research article
January 29, 2026
Open access

Developing Russian written speech skills in foreign students using the textbook “Let’s Write About...”

N. D. Ignatyeva
O. V. Lavrova
Y. V. Finagina

Abstract

The article examines various approaches to developing writing skills in students learning Russian as a foreign language. Primary attention is given to the new textbook “Let’s Write About…”, developed by a team of authors from the Institute of Russian as a Foreign Language at Herzen State Pedagogical University of Russia. The research objective is to substantiate and develop a model for teaching writing to foreign students, based on a differentiated approach and its application in the new textbook “Let’s Write About…”. The scientific novelty lies in the substantiation of a comprehensive approach to teaching writing: 1) a scientifically grounded system for teaching writing has been developed, tailored for foreign philology students in a mixed-level group, including a) those with different language proficiencies from A1-A2 (China, Vietnam, Korea) to B1-B2 (Turkmenistan, Uzbekistan, Tajikistan), and b) students belonging to various linguacultural communities; 2) the linguodidactic and cultural-studies potential of texts of different genres and styles, enabling the modeling of individual learning trajectories, has been described and realized. This approach is deemed most effective for diverse ethnic groups. The study found that the textbook’s wide range of assignments and materials of varying complexity, the integration of multimedia resources and interactive tasks, and the emphasis on the cultural value of the learning texts contribute to reinforcing culturological knowledge and developing the skills to produce original written texts of different genres and styles.

Research materials

Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2007.
Беляева Г. В., Сивенко Л. С., Шипицо Л. В. Пишем правильно: пособие по письму и письменной речи. М.: Русский язык. Курсы, 2018.
Ботин В. А., Игнатьева Н. Д., Лаврова О. В., Лопатенко Е. С., Сидорова Е. Ю., Финагина Ю. В. Пишем по-русски, пишем как русские: учебное пособие. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2019.
Бузальская Е. В., Любимова Н. А. Мои первые строки по-русски: пособие по развитию навыков и умений письменной речи: в 2 ч. СПб.: Златоуст, 2024. Ч. 1. Введение в письменную речь.
Бузальская Е. В., Любимова Н. А. Пространство эссе: пособие по развитию творческих умений письменной речи у иностранных учащихся. СПб.: Златоуст, 2011.
Игнатьева Н. Д., Лаврова О. В., Финагина Ю. В. Пишем о…: учебное пособие по письму для иностранных студентов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. СПб.: Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2024.
Колесова Д. В., Харитонов А. А. Золотое перо: пособие по развитию навыков письменной речи: книга для учащегося. Изд-е 2-е, испр. СПб.: Златоуст, 2003a.
Колесова Д. В., Харитонов А. А. Пишем эссе: учеб. пособие для изучающих русский язык. СПб.: Златоуст, 2003b.
Лаврова О. В., Морозова Г. А., Маслова Н. И. Пособие по развитию навыков письменной речи для иностранных учащихся. СПб.: Российский государственный гидрометеорологический университет, 2001.
Царёва Н. Ю., Будильцева М. Б., Пугачёв И. А. От диктанта – к изложению: пособие по русскому языку для иностранных учащихся. Изд-е 2-е. М.: Русский язык. Курсы, 2016.

References

Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Русский язык. Курсы, 2002.
Ананьев Б. Г. Психофизиология студенческого возраста и усвоение знаний // Вестник высшей школы. 1972. № 7.
Ардатова Е. В., Вологова Т. С. Трансформация письменной речи в устную: практикум // Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории: материалы XXI Международной научно-практической конференции (г. Санкт-Петербург, 19-21 апреля 2023 г.). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2023.
Бочарова М. Н. Мультимодальные методы обучения письму на иностранном языке в условиях цифровой трансформации высшего образования // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 18. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/phil20250063
Дмитриева Д. Д. Изложение как речевое упражнение для обучения письменной речи на занятиях по РКИ // Региональный вестник. 2019. № 22 (37).
Лаврова О. В. Страноведческий компонент названий животных в аспекте межкультурной коммуникации: дисс. … к. пед. н. СПб., 2008.
Обухова Т. М. Методика использования корпусных технологий при формировании навыка самокоррекции в русской письменной речи инофонов: дисс. … к. пед. н. М., 2024.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
Пейман Г. Методика обучения письменной речи на русском языке с помощью информационно-коммуникационных технологий иранских студентов-филологов: дисс. … к. пед. н. М., 2014.
Саркисова А. Ю. Способы семантизации лексических единиц на занятиях по русскому языку как иностранному // Преподаватель XXI века. 2022. № 2-1.
Юсупалиева Л. Н. Изложение как способ обучения письму иностранных студентов // Лингвистика и образование. 2021. Т. 1. № 2.