Conceptual foundations, principles, and limitations of modeling a competitive educational environment in higher education institutions of the Russian Ministry of Internal Affairs

Abstract

The research aims to provide a theoretical and methodological substantiation of the conceptual foundations, principles, and limitations of modeling a competitive educational environment in higher education institutions within the system of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The article views the educational environment of a departmental university as an integrated multi-component model of professional activity, encompassing material-spatial conditions and socio-pedagogical relationships among learning subjects. Competitiveness is interpreted as a didactically implemented pedagogical principle that imparts to the educational process the character of an organized “serious game” and healthy competition, aimed at increasing student engagement and professional readiness. Based on theoretical analysis and generalization of scientific sources, key principles for pedagogical modeling of a competitive environment are systematized: systematicity and professional contextuality, transparency and fairness of rules, personality-oriented variability, emotional involvement while maintaining motivational balance, collectivism and teamwork, multi-stage progression and continuity, openness and mass participation. The scientific novelty of the research lies in identifying and describing a complex of limitations for implementing competitive mechanisms, considering the specifics of departmental education (militarized structure, subordination, demands for teamwork): the risk of increased stress and frustration in case of failure, the potential for heightened conflict and division of the group into “leaders” and “outsiders”, the shift of academic motivation towards external stimuli, as well as organizational-methodological and normative-ethical frameworks for designing and evaluating results. The findings concretize the pedagogical content of modeling a competitive educational environment within a departmental university by systematizing its design principles and identifying the limitations of pedagogically permissible use of competitiveness as a controlled mechanism for student professional training.

References

1. Алиева З. Д. Образование в интересах устойчивого развития: подготовка обучающихся к глобальным вызовам // Вестник науки. 2026. № 1 (94).
2. Астапов М. Б. Безопасность и надёжность как интегральные критерии образовательной среды современного вуза // Самарский научный вестник. 2024. № 3. https://doi.org/10.55355/snv2024133301
3. Баранов В. В., Белоновская И. Д. Принцип состязательности (агональности) в формировании конкурентного ресурса студента // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
4. Бородавко Л. Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: дисс. … д. пед. н. СПб., 2006.
5. Глущенко О. П. Сущностная характеристика понятия «состязательность» в педагогической науке // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 7. https://doi.org/10.24158/spp.2025.7.15
6. Гордеева П. А., Тарасов Д. Ю. Образовательная среда вуза: основные контуры исследования // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2024. № 3 (98). https://doi.org/10.24412/1999-6241-2024-398-266-273
7. Данилов Р. С. Состязательность как форма социального бытия человека: дисс. ... к. филос. н. Саратов, 2007.
8. Ерошенков Н. В. Образовательная среда вуза МВД России в профессионально-нравственной подготовке будущего полицейского // Современные исследования социальных проблем. 2012. № 4.
9. Кайуа Р. Игры и люди. М.: АСТ, 2022.
10. Касаткин П. И., Гулов А. П. Состязательная компетенция как фактор личностного развития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-1110-217-222
11. Кизилов А. П., Ярмак К. В. Реализация состязательной интерактивно-игровой модели обучения на основе элементов цифрового сопровождения подготовки специалистов правоохранительной системы // Вестник экономической безопасности. 2025. № 2. https://doi.org/10.24412/2414-3995-2025-2-218-225
12. Коновалов А. А., Ильина Н. Н. Опыт организации и проведения профессионально-педагогической олимпиады для студентов вуза // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2025. № 1 (57). https://doi.org/10.54509/22203036_2025_1_121
13. Кулешов А. А. Особенности формирования профессиональной компетентности у курсантов вузов МВД России // Материалы интернет-конференции «Современные научные исследования: актуальные теории и концепции». Тамбов, 2024. Вып. 4.
14. Михеев С. А. Педагогический мониторинг как фактор результативности дискуссионной подготовки будущих инженеров на основе средств информатизации // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 3. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2022-27-3-608-621
15. Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Забродина Е. В. Обучение инновационной инженерной деятельности в состязательной образовательной среде // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 5. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-5-64-98
16. Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Каграманова Р. И., Забродин С. В. Разработка структуры состязательности и анализ форм ее проявления, как мотивирующей части деятельности человека // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. № 5.
17. Пащенко Л. Г. Отношение к состязательной физкультурно-спортивной деятельности участников временных детских объединений // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2018. № 2.
18. Пащенко Л. Г. Проявления состязательности у студентов вуза в процессе физкультурно-спортивной деятельности // Мир науки. 2017. Т. 5. № 6.
19. Плетников В. В. Агональность как тип состязательности: характеристика и сущностные черты // Социум и власть. 2017. № 4 (66).
20. Разиньков С. Н. Методика оценки эффективности организации профессионально-должностной подготовки военных специалистов // Воздушно-космические силы. Теория и практика. 2025. № 35.
21. Хейзинга Й. Homo Ludens. Человек играющий. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2017.
22. Чойбсонова Ч. В. Образовательная среда педагогического ВУЗа как условие формирования антикоррупционной культуры будущих педагогов // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета. 2024. № 2. https://doi.org/10.18500/2782-4594-2024-3-3-249-254
23. Шахов А. А., Прокофьев И. Е., Осипенко Е. В., Чжицян Г. Организация и проведение дистанционных спортивных соревнований среди студентов: теоретические и практические аспекты // Физическое воспитание и студенческий спорт. 2024. № 3.
24. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001.

Author information

About this article

Publication history

• Received: January 1, 2026.
• Published: February 2, 2026.

Keywords

• состязательная образовательная среда
• состязательность
• педагогическое моделирование
• вуз МВД
• профессиональное обучение
• competitive educational environment
• competitiveness
• pedagogical modeling
• university of the Russian Ministry of Internal Affairs
• professional training

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)