Концептуальные основания, принципы и ограничения моделирования состязательной образовательной среды в вузах МВД России

Аннотация

Цель исследования – теоретико-методологическое обоснование концептуальных оснований, принципов и ограничений моделирования состязательной образовательной среды в высших учебных заведениях системы МВД России. В статье образовательная среда ведомственного вуза рассматривается как целостная многокомпонентная модель профессиональной деятельности, включающая материально-пространственные условия и социально-педагогические отношения субъектов обучения; состязательность интерпретируется как дидактически реализуемый педагогический принцип, придающий учебному процессу характер организованной «игры всерьёз» и здорового соревнования, направленного на повышение вовлечённости и профессиональной готовности обучающихся. На основе теоретического анализа и обобщения научных источников систематизированы ключевые принципы педагогического моделирования состязательной среды: системность и профессиональная контекстность, прозрачность и справедливость правил, личностно-ориентированная вариативность, эмоциональная включённость при сохранении мотивационного баланса, коллективизм и командное взаимодействие, многоэтапность и преемственность, открытость и массовость участия. Научная новизна исследования состоит в выделении и описании комплекса ограничений внедрения соревновательных механизмов с учётом специфики ведомственного образования (военизированный уклад, субординация, требования командного взаимодействия): риск повышенной стрессогенности и фрустрации при неудаче, вероятность усиления конфликтности и разделения группы на «лидеров» и «аутсайдеров», смещение учебной мотивации к внешним стимулам, а также организационно-методические и нормативно-этические рамки проектирования и оценивания результатов. Полученные положения конкретизируют педагогическое содержание моделирования состязательной образовательной среды в условиях ведомственного вуза за счёт систематизации принципов её проектирования и выявления ограничений педагогически допустимого использования состязательности как управляемого механизма профессиональной подготовки обучающихся.

Источники

1. Алиева З. Д. Образование в интересах устойчивого развития: подготовка обучающихся к глобальным вызовам // Вестник науки. 2026. № 1 (94).
2. Астапов М. Б. Безопасность и надёжность как интегральные критерии образовательной среды современного вуза // Самарский научный вестник. 2024. № 3. https://doi.org/10.55355/snv2024133301
3. Баранов В. В., Белоновская И. Д. Принцип состязательности (агональности) в формировании конкурентного ресурса студента // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
4. Бородавко Л. Т. Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительных органов в вузах МВД России: дисс. … д. пед. н. СПб., 2006.
5. Глущенко О. П. Сущностная характеристика понятия «состязательность» в педагогической науке // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 7. https://doi.org/10.24158/spp.2025.7.15
6. Гордеева П. А., Тарасов Д. Ю. Образовательная среда вуза: основные контуры исследования // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2024. № 3 (98). https://doi.org/10.24412/1999-6241-2024-398-266-273
7. Данилов Р. С. Состязательность как форма социального бытия человека: дисс. ... к. филос. н. Саратов, 2007.
8. Ерошенков Н. В. Образовательная среда вуза МВД России в профессионально-нравственной подготовке будущего полицейского // Современные исследования социальных проблем. 2012. № 4.
9. Кайуа Р. Игры и люди. М.: АСТ, 2022.
10. Касаткин П. И., Гулов А. П. Состязательная компетенция как фактор личностного развития обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-1110-217-222
11. Кизилов А. П., Ярмак К. В. Реализация состязательной интерактивно-игровой модели обучения на основе элементов цифрового сопровождения подготовки специалистов правоохранительной системы // Вестник экономической безопасности. 2025. № 2. https://doi.org/10.24412/2414-3995-2025-2-218-225
12. Коновалов А. А., Ильина Н. Н. Опыт организации и проведения профессионально-педагогической олимпиады для студентов вуза // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2025. № 1 (57). https://doi.org/10.54509/22203036_2025_1_121
13. Кулешов А. А. Особенности формирования профессиональной компетентности у курсантов вузов МВД России // Материалы интернет-конференции «Современные научные исследования: актуальные теории и концепции». Тамбов, 2024. Вып. 4.
14. Михеев С. А. Педагогический мониторинг как фактор результативности дискуссионной подготовки будущих инженеров на основе средств информатизации // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 3. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2022-27-3-608-621
15. Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Забродина Е. В. Обучение инновационной инженерной деятельности в состязательной образовательной среде // Образование и наука. 2021. Т. 23. № 5. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-5-64-98
16. Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Каграманова Р. И., Забродин С. В. Разработка структуры состязательности и анализ форм ее проявления, как мотивирующей части деятельности человека // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. № 5.
17. Пащенко Л. Г. Отношение к состязательной физкультурно-спортивной деятельности участников временных детских объединений // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2018. № 2.
18. Пащенко Л. Г. Проявления состязательности у студентов вуза в процессе физкультурно-спортивной деятельности // Мир науки. 2017. Т. 5. № 6.
19. Плетников В. В. Агональность как тип состязательности: характеристика и сущностные черты // Социум и власть. 2017. № 4 (66).
20. Разиньков С. Н. Методика оценки эффективности организации профессионально-должностной подготовки военных специалистов // Воздушно-космические силы. Теория и практика. 2025. № 35.
21. Хейзинга Й. Homo Ludens. Человек играющий. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2017.
22. Чойбсонова Ч. В. Образовательная среда педагогического ВУЗа как условие формирования антикоррупционной культуры будущих педагогов // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета. 2024. № 2. https://doi.org/10.18500/2782-4594-2024-3-3-249-254
23. Шахов А. А., Прокофьев И. Е., Осипенко Е. В., Чжицян Г. Организация и проведение дистанционных спортивных соревнований среди студентов: теоретические и практические аспекты // Физическое воспитание и студенческий спорт. 2024. № 3.
24. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 1 января 2026.
• Опубликована: 2 февраля 2026.

Ключевые слова

• состязательная образовательная среда
• состязательность
• педагогическое моделирование
• вуз МВД
• профессиональное обучение
• competitive educational environment
• competitiveness
• pedagogical modeling
• university of the Russian Ministry of Internal Affairs
• professional training

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)