RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Review
  • March 11, 2026
  • Open access

Scientific and methodological problems of pedagogical comparative studies in the first quarter of the 21st century in Russia: a theoretical review

Full
text RU

Abstract

The aim of this study is to identify and systematize key scientific and philosophical issues and development vectors in contemporary Russian comparative pedagogical scholarship in the context of the global transformations of the first quarter of the 21st century. This article presents a problem-oriented analysis of current Russian research in comparative education. The scientific novelty of this work lies in its first examination of contemporary Russian comparative studies not as a simple collection of publications, but as a holistic, reflective field that captures the discipline’s methodological crisis, the ontological shift toward analyzing educational worlds, and the strengthening of axiological and anthropological concerns. The theoretical and methodological foundation of this study is comprised of works in the philosophy of education, comparative research methodology, and contemporary approaches to analyzing educational systems in a multipolar world. The study establishes that Russian comparative pedagogy is undergoing a profound methodological transformation: classical positivism and an instrumental approach are being abandoned in favor of hermeneutics, interdisciplinarity, and civilizational analysis. Key growth areas include research on “tradition” as a dynamic object, postcolonial perspectives, issues of national identity and the value foundations of education, and the analysis of educational systems’ responses to the challenges of digitalization and global risks. Particular attention is paid to the transformation of research tools in the context of the shift from globalization to a multipolar world.

References

  1. Абакумова Н. Н., Фахрутдинова А. В., Лэй Г. Оценка педагогических вузов России и Китая в международных предметных рейтингах // Педагогический мониторинг инновационных изменений в высшем образовании: монография. Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2024.
  2. Авакова Э. Б., Авскентьев В. А., Аксюмов Б. В. и др. Национальная идентичность и коллективная память: между прошлым и будущим: коллективная монография. Симферополь: Н. Орiанда, 2022.
  3. Баклашова Т. А. Теория и методология практической подготовки будущих учителей в зарубежных вузах: дисс. … д. пед. н. Казань, 2023.
  4. Балицкая И. В. «Азия как метод» в педагогических исследованиях стран Восточной Азии // Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2024): сборник научных трудов Международной научно-практической конференции (г. Москва, 1 июля 2024 г.). М.: Российская академия образования, 2024.
  5. Бережнова Е. В. Кризис методологии педагогики в системном кризисе образования // Понятийный аппарат педагогики и образования: коллективная монография. Благовещенск: Благовещенский государственный педагогический университет, 2024.
  6. Бермус А. Г. Антропологический проект в образовании: опасности и перспективы (к 200-летию К. Д. Ушинского) // Проблемы детства в фокусе междисциплинарных исследований: материалы IV Международного форума. Ростов н/Д.: Издательско-полиграфический комплекс РГЭУ (РИНХ), 2024.
  7. Бермус А. Г. Наследие А. А. Ухтомского как вызов и перспектива антропологии образования XXI века // Традиционные духовно-нравственные ценности в русской культуре, науке и образовании: материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Ярославль, 25-27 сентября 2025 г.). Ярославль: Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, 2026.
  8. Бермус А. Г. Трансформационный подход к управлению развитием российско-китайских связей в сфере образования. Россия – Китай: образование и общественный прогресс: монография (к 270-летию МГУ имени М. В. Ломоносова). М. – Пекин: МАКС Пресс, 2025a.
  9. Бермус А. Г. Трансформация высшего образования в России с позиций мир-системного анализа: современные тенденции // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2025b. № 1.
  10. Бокова Т. Н., Милованова Л. А. Компаративный подход в лингводидактике: сущность, методология и перспективы // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». 2025. № 3 (59).
  11. Болотов В. А., Мотова Г. Н., Наводнов В. Г. Глобальный агрегированный рейтинг вузов: российский след // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 3.
  12. Борисенков В. П., Чаоджэн Ч. Этнокультурное образование и подготовка педагогических кадров в Китае // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. Т. 1. № 2 (91).
  13. Бражник Е. И., Менг Т. В., Бочкарева И. А., Тарамжина Л. В., Пискунова Е. В. Особенности становления и современные тенденции развития методологии и методов сравнительных педагогических исследований // Science for Education Today. 2025. Т. 15. № 3.
  14. Ван Б., Забродина И. К. Сопоставительный анализ методов преподавания русского языка как иностранного в китайских и российских вузах (на примере Цзилиньского университета иностранных языков и Томского государственного педагогического университета) // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2025. № 6 (242). https://doi.org/10.23951/1609-624X-2025-6-165-173
  15. Вульфсон Б. Л. Аккультурация иммигрантов на европейском образовательном пространстве: монография. М.: Изд-во МППСУ, 2015.
  16. Вульфсон Б. Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы: монография. М.: УРАО, 2003.
  17. Данилова Л. Н. К. Д. Ушинский и становление сравнительной педагогики в России // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 1 (130).
  18. Данилова Л. Н. Сравнительный анализ подготовки педагогических кадров в странах Западной Африки: Гана и Кот-д'Ивуар // Социально-политические исследования. 2024. № 3 (24).
  19. Данилова Л. Н., Слуцкая А. И. Аксиологические основания становления педагогического образования в колониальной Гане // Педагогика. 2025. Т. 89. № 6.
  20. Джуринский А. Н. Концептуализация сравнительной педагогики // Педагогика. 2018. № 1.
  21. Джуринский А. Н. Сравнительная педагогика: учебник. Серия 76. Высшее образование. Изд-е 2-е, пер. и доп. М.: Юрайт, 2014.
  22. Дудко С. А. Личность Бориса Львовича Вульфсона и его вклад в развитие сравнительной педагогики в России // Ценности и смыслы. 2020. № 4.
  23. Дудко С. А. Особенности методологии современных сравнительно-педагогических исследований в России и Франции // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 1 (46).
  24. Ендовицкий Д. А., Коротких В. В., Воронова М. В. Конкурентоспособность российских университетов в глобальной системе высшего образования: количественный анализ // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 2.
  25. Ермольева Э. Г. Высшая школа Латинской Америки в орбите международной студенческой мобильности // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 12.
  26. Иванова С. В. Междисциплинарность и системный подход как методологические основы исследования образовательного пространства // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 6.
  27. Иванова С. В., Иванов О. Б. Трансформация систем образования под влиянием глобальных вызовов современного мира // Россия – Италия: сотрудничество в сфере гуманитарных наук и образования в XXI веке: монография. М.: Институт стратегии развития образования РАО; Болонский университет (Италия), 2021.
  28. Иванова С. В., Суханова Т. В., Тагунова И. А. Школьный учебный план за рубежом: компаративный анализ // Наука и школа. 2023. № 1.
  29. Кларин М. В. Дидактические исследования инновационных практик корпоративного образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 3 (84).
  30. Кларин М. В. Развитие академических кадров: вызов для дидактики профессионального образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. № 6 (109).
  31. Куликовская И. Э., Дин Д. Цифровые технологии в художественном образовании начальной школы Китая // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. № 6 (109).
  32. Куровская Ю. Г., Лысенко В. В. Поликультурный потенциал английского языка в образовательном процессе в университетах России и Италии // Россия – Италия: сотрудничество в сфере гуманитарных наук и образования в XXI веке: монография. М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования; Болонский университет (Италия), 2021.
  33. Ли Бо, Валеева Р. А. Ретроспектива развития детской пионерской организации в Китае // Ярославский педагогический вестник. 2025. № 6 (147).
  34. Лойко О. Т. Трансляция содержания социальной памяти в обществе мегамодерна // Политическое пространство и социальное время: власть символов и память поколений: сборник научных трудов XХХVIII Международного Харакского форума (г. Ялта, 2-5 ноября 2021 г.). Симферополь: АРИАЛ, 2022.
  35. Маркова О. В. Процессы реформирования системы общего образования в Республике Грузия в конце XX – первой четверти XXI в.: дисс. … к. пед. н. М., 2024.
  36. Мачехина О. Н. Диджитализация процессов модернизации и реформирования в образовании: компаративный анализ // Интерактивное образование. 2018. № 5.
  37. Мачехина О. Н. Модернизация отечественного и зарубежного общего образования в конце XX – начале XXI в. (историко-компаративистский анализ): дисс. … д. пед. н. М., 2021.
  38. Сорина Г. В., Кусов И. С., Гуров Ф. Н. Методология и практика формирования национального самосознания: инновационный опыт Луганской Народной Республики // Ценности и смыслы. 2024. № 4 (92).
  39. Супрунова Л. Л. Сравнительная педагогика: методологические подходы к исследованию образовательной реальности // Вестник Пятигорского государственного университета. 2018. № 1.
  40. Тагунова И. А., Найденова Н. Н., Сухин И. Г. Проблема интерпретации в педагогической компаративистике (междисциплинарный подход) // Образовательное пространство в информационную эпоху: сборник научных трудов международной научно-практической конференции (г. Москва, 5-6 июня 2018 г.). М.: Институт стратегии развития образования, 2018.
  41. Тореева Т. А. Пути оптимизации исследовательской деятельности зарубежных обучающихся – будущих педагогов в классическом университете // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. № 2 (104).
  42. Тореева Т. А., Гукаленко О. В. Аксиологическая составляющая подготовки китайских педагогов-исследователей в системе российского высшего образования // Концепт. 2025. № 7.
  43. Фахрутдинова А. В., Абакумова Н. Н. Многополярный мир и детерминанты организации образования гражданина в школе // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 503.
  44. Яковлева И. В., Косенко Т. С., Чжан Ю. Онтология изменений образовательного пространства: обзор статей в научном журнале «Философия образования / Philosophy of education» (2016-2020 гг.) Часть 1 // Профессиональное образование в современном мире. 2024. Т. 14. № 4. https://doi.org/10.20913/2618-7515-2024-4-18
  45. Chigisheva O., Soltovets E., Dmitrova A., Akhtyan A. G., Litvinova S. N., Chelysheva Y. V. Digital literacy and its relevance to comparative education researchers: outcomes of Scival Analytics // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2021. Vol. 17. № 10.
  46. Chigisheva O., Soltovets E., Bondarenko A.Internationalization impact on Ph.D. training policy in Russia: insights from the comparative document analysis // Journal of Social Studies Education Research. 2017. Vol. 8. № 2.
  47. Khairutdinova R., Birman D., Kalimullin A., Gromova C., Semenova E., Troska Z. Attitudes Toward Cultural Diversity: A Study of Russian Teachers // Journal for the Study of Religions and Ideologies. 2019. Vol. 18. № 52.
  48. Menter I., Valeeva R., Kalimullin A. A Tale of Two Countries – Forty Years on: Politics and Teacher Education in Russia and England // European Journal of Teacher Education. 2017. Vol. 40. № 5.
  49. The Bloomsbury Handbook of Method in Comparative and International Education / eds. M. A. M. Thomas, T. D. Jules, M. Schweisfurth, R. Shields. L.: Bloomsbury Academic, 2025.
  50. Wolhuter C., Chigisheva O. The Scope of Education in the BRICS Countries as Theme for Comparative and International Education Scholarship // Space and Culture, India. 2020. Vol. 7. № 5.

Author information

Aleksandr Grigorievich Bermus

Dr

Southern Federal University, Rostov-on-Don

About this article

Publication history

  • Received: February 19, 2026.
  • Published: March 11, 2026.

Keywords

  • педагогическая компаративистика
  • сравнительное образование
  • философия образования
  • методология педагогики
  • образование в многополярном мире
  • pedagogical comparative studies
  • comparative education
  • philosophy of education
  • methodology of pedagogy
  • education in a multipolar world

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)