Psycho-pedagogical correction of low self-esteem in older preschoolers

Abstract

The research aims to create a program for the psycho-pedagogical correction of low self-esteem in older preschoolers. The article presents a psycho-pedagogical correction program that requires the educator to implement a set of specific conditions designed to facilitate a child’s self-discovery and self-acceptance, while fostering self-regulation techniques for their emotions, behavior, and activities. The scientific novelty of the study lies in identifying the specific developmental features of the cognitive, emotional-evaluative, and behavioral components of self-esteem in older preschoolers with low self-regard. The work further involves elaborating the content, methods, and tools for psycho-pedagogical correction and determining the conditions necessary for these children to form an adequate self-image. As a result of the research, significant differences were identified in the formation of self-esteem components: cognitive (insufficient self-awareness and development of critical thinking), emotional-evaluative (self-dissatisfaction, anxiety), and behavioral (lack of confidence, passivity, and a lack of independence in judgments and actions). The study developed the content and established the psycho-pedagogical conditions and methods for the educator’s work. These measures ensure success for every child, involve children in the process of self-discovery and reflective evaluation of their behavior against established norms, and foster an awareness of their own capabilities by enriching positive experiences of comparing their achievements with the results of their peers in productive activities.

References

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.
2. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я-концепцией // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2011. № 1.
3. Буй Тхи Вьет. Формирование адекватности самооценки у детей 5-6 лет в продуктивной деятельности: автореф. дисс. ... к. пед. н. М., 2006.
4. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии: избранное. М.: Эксмо, 2025.
5. Горохова А. А., Сомова Н. Л., Киричик Е. С. Исследование особенностей самооценки современных детей и подростков // Психология человека в образовании. 2021. Т. 3. № 2.
6. Груздева О. В. Становление и развитие самосознания ребенка как субъекта образовательной среды дошкольного учреждения: дисс. … д. психол. н. Кемерово, 2024.
7. Джеймс У. Психология. М.: Рипол-Классик, 2018.
8. Дутчина О. Б. Я-концепция как социально-психологический феномен. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет, 2023.
9. Захарова А. В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вестник практической психологии образования. 2012. № 4 (33).
10. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984.
11. Лидак Л. В. Формирование самосознания дошкольников: монография. Ставрополь: Северо-Кавказский социальный институт, 2008.
12. Липкина А. И. Самооценка школьника. М.: Знание, 1976.
13. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2009.
14. Мерлин В. С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. Воронеж – М.: МОДЭК; Московский психолого-социальный институт, 2009.
15. Молчанова О. Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования. М.: Флинта, 2010.
16. Немов Р. С. Психология: учебник: в 3 кн. М.: Владос, 2021. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.
17. Пономарева Е. Ю., Марчук Д. О. Особенности формирования положительной самооценки у старших дошкольников: факторы, влияющие на формирование самооценки детей // Гуманитарные науки. 2024. № 2 (66).
18. Римашевская Л. С., Гультяева О. А. Исследование особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. 2022. № 3 (111).
19. Сафаралиева Р. А. Самооценка детей дошкольного возраста и условия ее формирования в семье // Современное педагогическое образование. 2025. № 3.
20. Стеркина Р. Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста: автореф. дисс. ... к. психол. н. М., 1977.
21. Терещенко М. Н., Евтушенко И. Н. Самооценка детей старшего дошкольного возраста: формирование, диагностика, коррекция: учебно-методическое пособие. Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2023.
22. Уманец Л. И. Роль самооценки в игровых отношениях дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 4.
23. Фадеева О. В., Белова Т. А., Кудашкина О. В. Гендерные различия в самооценке и тревожности детей дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73-2.
24. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.
25. Щеголева Д. А. Взаимосвязь самооценки и развития логического мышления у старших дошкольников и младших школьников // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: материалы Международной научно-практической конференции (г. Краснодар, 28 ноября 2024 г.). Чебоксары: Среда, 2024.
26. Эльконин Д. Б. Детская психология: развитие детей дошкольного возраста: учебное пособие. М.: Советские учебники, 2025.

Author information

About this article

Publication history

• Received: February 21, 2026.
• Published: March 18, 2026.

Keywords

• заниженная самооценка
• адекватная самооценка
• психолого-педагогическая коррекция
• психолого-педагогические условия
• старшие дошкольники
• low self-esteem
• adequate self-esteem
• psycho-pedagogical correction
• psycho-pedagogical conditions
• older preschoolers

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)