Methods of artistic vision and perception and their development (in relation to the artistic and pedagogical training of Chinese students)

Abstract

The purpose of the study is to solve the problem of systematization of methods of vision and the formation of visual thinking, as well as their didactic characteristics in the context of professional education of Chinese students mastering the art at Russian pedagogical universities. The article discusses issues of artistic perception in intercultural training. The success of teaching Chinese students the visual arts depends on their ability to “by eye” determine the proportions of subjects and their relationship in comparison with the whole, as well as the ability to distinguish tonal and color relationships. Therefore, the result is achieved largely due to the developed eye. In this regard, existing methods of seeing nature and their differences are analyzed. The author draws a parallel between the concepts of “visual perception” and “artistic vision”, revealing their characteristics. Special attention is paid to definitions such as “integrity of vision”, “accuracy of vision”, and “visual memory”. The article also provides brief information on some approaches to teaching artistic disciplines (drawing, painting) in the context of the intercultural development of Chinese students. The scientific novelty of the study lies in the systematization of methods of artistic vision and the formation of visual thinking in relation to the specifics of teaching Chinese students at Russian pedagogical universities. As a result of the study, it was found that a systematic approach to eye development and taking into account the cultural context when combining Eastern traditions and the Western European school directly affect the quality of educational work and the formation of intercultural competence among Chinese students.

Research materials

1. Волков Н. Н. Восприятие предмета и рисунка. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1950.
2. Восприятие зрительных образов // Справочник. 2025. https://spravochnick.ru/psihologiya/vospriyatie/vospriyatie_zritelnyh_obrazov/
3. В России начинают отменять бакалавриат и магистратуру. Как будут работать вузы // NGS.ru. 2026. https://ngs.ru/text/education/2026/01/29/76237030/
4. Дроздов С. А. Рисунок частей головы человека «Гипсовые глаза Давида»: учебно-методическое пособие. Изд-е 2-е, доп. и перераб. Благовещенск: Благовещенский государственный педагогический университет, 2021.
5. Кузин В. С. Рисунок. Наброски и зарисовки: учебное пособие. Изд-е 2-е, стер. М.: Академия, 2013.
6. Леонардо да Винчи. Трактат о живописи. М.: Азбука-классика, 2010.
7. Ростовцев Н. Н. Академический рисунок. М.: Питер, 2022.
8. Чистяков П. П. Письма, записные книжки, воспоминания / вступит. ст., подгот. текста и примеч. Н. М. Молевой. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1953.

References

1. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М.: Наука, 2001.
2. Брунер Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации / пер. с англ. К. И. Бабицкого. М.: Прогресс, 1977.
3. Бубнова М. В. Художественное восприятие: его природа и развитие // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2017. № 4.
4. Веккер Л. М. «Восприятие и основы его моделирования»: автореф. дисс. … д. психол. н. Л., 1964.
5. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / под общ. ред. А. В. Либина. М.: Смысл, 1998. https://gtmarket.ru/library/basis/6487/6494
6. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / сост. М. Г. Ярошевский; под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982-1984. Т. 1. 1982.
7. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 2025.
8. Дроздов С. А. Разработка и проверка формальных упражнений для развития художественного видения как психического процесса при выполнении академического рисунка в вузе // Вестник педагогических наук. 2023. № 7.
9. Дроздов С. А. Художественно-графический факультет как школа высшей подготовки учителей изобразительного искусства (сопоставительный анализ) // Наука и школа. 2025. № 4.
10. Запорожец А. В., Венгер Л. А., Зинченко В. П., Рузская А. Г. Восприятие и действие / под ред. А. В. Запорожца. М.: Просвещение, 1967.
11. Иогансон Б. В. За мастерство в живописи: сборник статей и докладов. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1952.
12. Материалы научно-методической конференции художественно-графических факультетов пединститутов РСФСР, проведенной в Орловском государственном педагогическом институте (январь-февраль 1968 г.). Орел, 1972.
13. Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии / пер. с англ. В. В. Лучкова. М.: Прогресс, 1981.
14. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 2021.
15. Цзюй Ч. Дидактические основы обучения студентов изобразительному искусству в системе высшего художественно-педагогического образования России и Китая // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 1.
16. Attention, Perception, & Psychophysics // SpringerNature Link. 2014. https://link.springer.com/journal/13414

Author information

About this article

Publication history

• Received: February 15, 2026.
• Published: March 26, 2026.

Keywords

• художественное восприятие
• методы видения
• зрительное мышление
• китайские студенты
• развитие глазомера
• artistic perception
• methods of vision
• visual thinking
• Chinese students
• eye development

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)