The didactic potential of project-based learning in developing the ICT competence of future marketers

Abstract

The study aims to provide a theoretical substantiation and methodological support for the process of developing the professional ICT competence of future marketers by realizing the holistic didactic potential of project-based learning. The article substantiates the structure of the project method’s didactic potential, aligning it with the requirements of marketing’s digital transformation. An algorithm for designing learning tasks based on the project method’s potential and formulated teaching principles is proposed. The scientific novelty lies in substantiating the holistic content of the project method’s didactic potential for developing future marketers’ ICT competence through four components: convergent, simulative, reflexive-analytical, and acceleration. Additionally, an original system of principles for designing project tasks is proposed, serving as a methodological foundation for creating learning projects oriented toward developing a marketer’s ICT competence. As a result of the study, a step-by-step algorithm for creating project tasks has been developed, allowing for the integration of information and communication technologies into all key functional areas of marketing. This ensures a transition from the reproductive mastery of software to the systemic solution of professional tasks under conditions of uncertainty.

Research materials

1. Национальный проект «Экономика данных и цифровая трансформация государства». 2024. https://национальныепроекты.рф/new-projects/ekonomika-dannykh/
2. Об утверждении профессионального стандарта «Маркетолог»: Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 ноября 2023 г. № 790н. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408079961/#1000
3. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по продажам в автомобилестроении»: Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 9 июля 2025 г. № 428н. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/412385306/#1000
4. ФГОС ВО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (бакалавриат): утвержден приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12 августа 2020 г. № 970. https://base.garant.ru/74561312/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/
5. Aka L. Workers around the globe think it’s important to learn new skills to stay competitive // Emeritus. 2023. June 13. https://workingnation.com/workers-around-the-globe-think-its-important-to-learn-new-skills-to-stay-competitive/
6. Cosgrove J., Cachia R. DigComp 3.0: European Digital Competence Framework. 5th ed. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2025. https://data.europa.eu/doi/10.2760/0001149
7. Vitello S., Greatorex J., Shaw S. What is competence? A shared interpretation of competence to support teaching, learning and assessment. Cambridge: Cambridge University Press & Assessment, 2021.

References

1. Артемьева Г. Н. Адаптация студентов вуза как условие подготовки к профессиональной деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. № 6.
2. Ачкасова О. Г., Панасюк В. П., Широколобова А. Г., Ларионова Ю. С. Модель формирования сквозных цифровых компетенций у студентов высшего образования непрофильных IT-направлений в процессе ДПО // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10. № 2 (39).
3. Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. 2004. № 11.
4. Балобанова Н. П., Виноградская И. С., Ягодовская И. В., Косников С. Н. Современные подходы к реализации проектного обучения в высшей школе // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2025. № 209.
5. Беленов О. Н., Гончарова И. В. Цифровые компетенции руководителей маркетинговых подразделений // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2019. № 3.
6. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3 (33).
7. Игнатьева Е. Ю. Анализ моделей традиционного и развивающего обучения в вузе // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 2013. № 74.
8. Касьянова Е. В., Сафонов К. В. Методика развития медиакомпетенций студентов посредством медиаобразовательных проектов // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2020. № 2 (52).
9. Каюмова Н. А. Технологии формирования цифровой компетентности магистрантов // Экономика и социум. 2025. № 11-2 (138).
10. Лопаткин Г. Ю., Губанова М. И. Формирование цифровой грамотности студентов педагогических направлений в образовательном процессе вуза // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2025. Т. 9. №. 4.
11. Новиков А. В. Компетентностный подход в процессе подготовки специалистов в высшей школе // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 6А.
12. Полат Е. C. Метод проектов: история и теория вопроса // Школьные технологии. 2006. № 6.
13. Пузанова Ж. В., Кострикин Е. Г. Проектный подход в обучении: практика в вузах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2025. Т. 25. № 3.
14. Рахова М. В. Формирование профессиональных компетенций при подготовке маркетологов: формы эффективного взаимодействия образовательных организаций и представителей бизнеса // Экономика, предпринимательство и право. 2023. Т. 13. № 9.
15. Татаринов К. А. Требования к компетенциям и особенности обучения маркетологов в российском вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 1 (26).
16. Шилова Н. В. Метод проектов как инновационная педагогическая технология // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-4.
17. Шихваргер Ю. Г. Метод проектов в профессиональном обучении педагогов: монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013.
18. Babeshkova E., Leonteva I., Pleshkov K. Formation of Future Marketers’ Digital Competence in Higher Education Institutions // International scientific and practical conference “Smart cities and sustainable development of regions” (SMARTGREENS 2024). LLC Institute of Digital Economics, 2025. https://doi.org/10.63550/ICEIP.2025.1.1.129
19. McClelland D. C. Testing for competence rather than for «intelligence» // American Psychologist. 1973. January. Vol. 28 (1).
20. Rosário A. T., Dias J. C. Implementing Problem-Based Learning in Marketing Education: A Systematic Review and Analysis // Education Sciences. 2024. Vol. 14. No. 1. https://doi.org/10.3390/educsci14111139
21. Tan L., Ratanaolarn T., Sriwisathiyakun K. Project-based blended learning for vocational education: Enhancing digital marketing competencies and team spirit // Cogent Education. 2025. Vol. 12. Iss. 1.
22. Zhang L., Ma Y. A study of the impact of project-based learning on student learning effects: a meta-analysis study // Frontiers of Psychology. 2023. Vol. 14.

Author information

About this article

Publication history

• Received: March 17, 2026.
• Published: April 29, 2026.

Keywords

• дидактический потенциал метода проектов
• холистический дидактический потенциал
• проектное обучение
• ИКТ-компетентность маркетолога
• алгоритм проектирования учебных заданий
• didactic potential of the project method
• holistic didactic potential
• project-based learning
• marketer’s ICT competence
• algorithm for designing learning tasks

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)