RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • June 23, 2026
  • Open access

Integration of the principles of bioethics and medical ethics into English language training for medical students: methodological aspect

Full
text RU

Abstract

The article examines the integration of bioethical and medical‑ethical principles into English‑language instruction for medical students. The aim of the study is to develop and methodically substantiate the advisability of a set of English‑language instructional tasks that incorporate ethical issues into the professional foreign‑language training of students in General Medicine, Pediatrics, Dentistry, Pharmacy, and Social Work. The paper outlines the content of the main principles of bioethics and medical ethics; justifies the need to integrate these principles into English instruction in a medical university with regard to each of the five specialties; and provides original examples of classroom tasks in English that have been piloted in practice and tailored to the professional specifics of each field. The scientific novelty of the work lies in developing a differentiated, specialty‑specific set of instructional tasks on bioethics and medical ethics in English. An anonymous survey of 112 first‑ and second‑year students of Yaroslavl State Medical University revealed a significant deficit in ethical knowledge alongside a strong demand for inclusion of ethical topics in the curriculum. The majority of respondents preferred interactive, practice‑oriented, problem‑situational teaching methods: role‑plays and professional simulations (71.4%), and analysis of clinical cases (68.8%).

Research materials

  1. Положение о рейтинговой системе оценивания ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России: утверждено ректором 21.11.2022. https://ysmu.ru/files-ysmu/obrazovanie/kachestvo-obr-deyat/2022_polozhenie_o_rejtingovoj_ocenke.pdf
  2. ФГОС ВО по специальности «Лечебное дело»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 988. https://fgos.ru/FGOS/standart_pdf.php?id=988
  3. ФГОС ВО по специальности «Педиатрия»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 965. https://fgos.ru/FGOS/standart_pdf.php?id=982
  4. ФГОС ВО по специальности «Социальная работа»: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05.02.2018 № 76. https://base.garant.ru/71889368/
  5. ФГОС ВО по специальности «Стоматология»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 984. https://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvospec/310503.pdf
  6. ФГОС ВО по специальности 33.05.01 «Фармация»: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2018 № 219. https://samgtu.ru/uploads/sveden/standarts/ФГОС%20ВО%2033.05.01.pdf
  7. Convention on the Rights of the Child. United Nations: adopted by the UN General Assembly on 20 November 1989. https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-child
  8. Ethics in pharmacy practice: educational program and professional resources / International pharmaceutical Federation (FIP). 2023. https://events.fip.org/ethics-in-pharmacy-practice/
  9. Ethics in Social Work: Statement of Principles: adopted by the IFSW and IASSW General Assemblies in Adelaide, Australia, October 2004 / International Federation of Social Workers. https://www.iassw-aiets.org/wp-content/uploads/2015/10/Ethics-in-Social-Work-Statement-IFSW-IASSW-2004.pdf
  10. FDI International Principles of Ethics for the Dental Profession: adopted by the FDI General Assembly: September 1997, Seoul. https://www.fdiworlddental.org/sites/default/files/2020-11/fdi_world_dental_federation_-_international_principles_of_ethics_for_the_dental_profession_-_2018-07-02.pdf
  11. Statement of Professional Standards: Codes of Ethics for Pharmacists: adopted by the FIP Council: September 2014, Bangkok. https://www.fip.org/file/1586

References

  1. Аяшева Д. Б., Нуркенова С. С., Сажина А. В. Интерактивные технологии в обучении иностранному языку в вузе: дидактические стратегии и методы // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. 2024. № 5 (146).
  2. Бузинова Л. М., Пашковская Н. Д., Барышникова О. В., Голосова О. М. Исследование эффективных методик преподавания английского языка в неязыковых вузах с учетом специфики профессиональной подготовки студентов // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 9‑1.
  3. Воронцов П. Г. Возможности преподавания дисциплины «Биомедицинская этика» в формировании профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского вуза // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2021. № 2 (47).
  4. Одарюк И. В., Маруневич О. В., Шалков Д. Ю. Эффективность образовательной симуляции в профессионально ориентированном иноязычном обучении студентов неязыковых специальностей // Педагогическое образование в России. 2023. № 6.
  5. Саперов В. В. Биоэтика или медицинская (врачебная) этика? Основные принципы медицинской этики // Клиническая медицина. 2012. № 8.
  6. Силуянова И. В. Биоэтика в России: ценности и законы. М.: Грантъ, 2001.
  7. Таратухин Е. О. Биоэтика в медицинском образовании: что преподавать? // Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2023. № 2 (14).
  8. Baile W. F., Buckman R., Lenzi R., Glober G., Beale E. A., Kudelka A. P. SPIKES. A six-step protocol for delivering bad news: Application to the patient with cancer // The Oncologist. 2000. Vol. 5. No. 4.
  9. Beauchamp T. L., Childress J. F. Principles of Biomedical Ethics. 7th ed. Oxford: Oxford University Press, 2013.
  10. Earp J. A., French E. A., Gilkey M. B. Patient Advocacy for Health Care Quality: Strategies for Achieving Patient‑Centered Care. Boston: Jones and Bartlett Publishers, 2008.
  11. Ngan O. M. Y., Sim J. H. Evolution of bioethics education in the medical programme: a tale of two medical schools // International Journal of Ethics Education. 2021. Vol. 6. No. 1.
  12. Ozar D. T., Sokol D. J. Dental Ethics at Chairside: Professional Principles and Practical Applications. 2nd ed. Washington: Georgetown University Press, 2002.
  13. Pellegrino E. D. Philosophy of Medicine and Medical Ethics: A Phenomenological Perspective // Handbook of Bioethics. Philosophy and Medicine / ed. by G. Khushf. Dordrecht: Springer, 2004. Vol. 78.
  14. Potter V. R. Bioethics: Bridge to the Future. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1971.
  15. Rollnick S., Miller W., Butler C. Motivational Interviewing in Health Care: Helping Patients Change Behaviour. N. Y. – L.: Guilford Press, 2008.

Author information

Elena Yurievna Melnikova

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Yaroslavl State Medical University” of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation

About this article

Publication history

  • Received: April 28, 2026.
  • Published: June 23, 2026.

Keywords

  • английский язык для специальных целей
  • иноязычная подготовка
  • профессионально-этические компетенции
  • принципы биоэтики
  • дифференцированный комплекс учебных заданий
  • English for Specific Purposes
  • foreign‑language training
  • professional‑ethical competencies
  • principles of bioethics
  • differentiated instructional task set

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)