Интеграция принципов биоэтики и медицинской этики в англоязычную подготовку студентов медицинских специальностей: методический аспект

Аннотация

Статья посвящена интеграции принципов биоэтики и медицинской этики в процесс обучения английскому языку студентов медицинских специальностей. Цель исследования состоит в разработке и методическом обосновании целесообразности интеграции комплекса учебных заданий на английском языке, обеспечивающих включение этической проблематики в профессиональную иноязычную подготовку студентов специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», «Фармация» и «Социальная работа». В статье раскрывается содержание основных принципов биоэтики и медицинской этики; обосновывается необходимость интеграции обозначенных принципов в процесс обучения английскому языку в медицинском вузе применительно к каждой из пяти специальностей; предоставляются оригинальные примеры апробированных на практике учебных заданий на английском языке с учетом профессиональной специфики каждого направления подготовки. Научная новизна работы определяется тем, что разработан и дифференцирован по специальностям комплекс учебных заданий по биоэтике и медицинской этике на английском языке. Анонимное анкетирование 112 студентов 1-2 курсов Ярославского государственного медицинского университета выявило значительный дефицит этических знаний при высоком запросе на включение этической проблематики в учебный курс. Большинство респондентов отдали предпочтение интерактивным практико-ориентированным и проблемно-ситуационным методам обучения: ролевым играм и профессиональным симуляциям (71,4%), анализу клинических кейсов (68,8%).

Материалы исследования

1. Положение о рейтинговой системе оценивания ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России: утверждено ректором 21.11.2022. https://ysmu.ru/files-ysmu/obrazovanie/kachestvo-obr-deyat/2022_polozhenie_o_rejtingovoj_ocenke.pdf
2. ФГОС ВО по специальности «Лечебное дело»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 988. https://fgos.ru/FGOS/standart_pdf.php?id=988
3. ФГОС ВО по специальности «Педиатрия»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 965. https://fgos.ru/FGOS/standart_pdf.php?id=982
4. ФГОС ВО по специальности «Социальная работа»: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05.02.2018 № 76. https://base.garant.ru/71889368/
5. ФГОС ВО по специальности «Стоматология»: утвержден приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 № 984. https://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvospec/310503.pdf
6. ФГОС ВО по специальности 33.05.01 «Фармация»: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2018 № 219. https://samgtu.ru/uploads/sveden/standarts/ФГОС%20ВО%2033.05.01.pdf
7. Convention on the Rights of the Child. United Nations: adopted by the UN General Assembly on 20 November 1989. https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-child
8. Ethics in pharmacy practice: educational program and professional resources / International pharmaceutical Federation (FIP). 2023. https://events.fip.org/ethics-in-pharmacy-practice/
9. Ethics in Social Work: Statement of Principles: adopted by the IFSW and IASSW General Assemblies in Adelaide, Australia, October 2004 / International Federation of Social Workers. https://www.iassw-aiets.org/wp-content/uploads/2015/10/Ethics-in-Social-Work-Statement-IFSW-IASSW-2004.pdf
10. FDI International Principles of Ethics for the Dental Profession: adopted by the FDI General Assembly: September 1997, Seoul. https://www.fdiworlddental.org/sites/default/files/2020-11/fdi_world_dental_federation_-_international_principles_of_ethics_for_the_dental_profession_-_2018-07-02.pdf
11. Statement of Professional Standards: Codes of Ethics for Pharmacists: adopted by the FIP Council: September 2014, Bangkok. https://www.fip.org/file/1586

Источники

1. Аяшева Д. Б., Нуркенова С. С., Сажина А. В. Интерактивные технологии в обучении иностранному языку в вузе: дидактические стратегии и методы // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. 2024. № 5 (146).
2. Бузинова Л. М., Пашковская Н. Д., Барышникова О. В., Голосова О. М. Исследование эффективных методик преподавания английского языка в неязыковых вузах с учетом специфики профессиональной подготовки студентов // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 9‑1.
3. Воронцов П. Г. Возможности преподавания дисциплины «Биомедицинская этика» в формировании профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского вуза // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2021. № 2 (47).
4. Одарюк И. В., Маруневич О. В., Шалков Д. Ю. Эффективность образовательной симуляции в профессионально ориентированном иноязычном обучении студентов неязыковых специальностей // Педагогическое образование в России. 2023. № 6.
5. Саперов В. В. Биоэтика или медицинская (врачебная) этика? Основные принципы медицинской этики // Клиническая медицина. 2012. № 8.
6. Силуянова И. В. Биоэтика в России: ценности и законы. М.: Грантъ, 2001.
7. Таратухин Е. О. Биоэтика в медицинском образовании: что преподавать? // Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2023. № 2 (14).
8. Baile W. F., Buckman R., Lenzi R., Glober G., Beale E. A., Kudelka A. P. SPIKES. A six-step protocol for delivering bad news: Application to the patient with cancer // The Oncologist. 2000. Vol. 5. No. 4.
9. Beauchamp T. L., Childress J. F. Principles of Biomedical Ethics. 7th ed. Oxford: Oxford University Press, 2013.
10. Earp J. A., French E. A., Gilkey M. B. Patient Advocacy for Health Care Quality: Strategies for Achieving Patient‑Centered Care. Boston: Jones and Bartlett Publishers, 2008.
11. Ngan O. M. Y., Sim J. H. Evolution of bioethics education in the medical programme: a tale of two medical schools // International Journal of Ethics Education. 2021. Vol. 6. No. 1.
12. Ozar D. T., Sokol D. J. Dental Ethics at Chairside: Professional Principles and Practical Applications. 2nd ed. Washington: Georgetown University Press, 2002.
13. Pellegrino E. D. Philosophy of Medicine and Medical Ethics: A Phenomenological Perspective // Handbook of Bioethics. Philosophy and Medicine / ed. by G. Khushf. Dordrecht: Springer, 2004. Vol. 78.
14. Potter V. R. Bioethics: Bridge to the Future. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1971.
15. Rollnick S., Miller W., Butler C. Motivational Interviewing in Health Care: Helping Patients Change Behaviour. N. Y. – L.: Guilford Press, 2008.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 28 апреля 2026.
• Опубликована: 23 июня 2026.

Ключевые слова

• английский язык для специальных целей
• иноязычная подготовка
• профессионально-этические компетенции
• принципы биоэтики
• дифференцированный комплекс учебных заданий
• English for Specific Purposes
• foreign‑language training
• professional‑ethical competencies
• principles of bioethics
• differentiated instructional task set

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)