Educational excursions as a project-based activity in teaching Russian as a foreign language in higher education: a case study of Irkutsk

Abstract

The study aims to identify the didactic potential of an educational excursion organized as a project-based activity in teaching Russian as a foreign language at the university level. The article describes an educational project-excursion designed to foster students’ sociocultural competence through immersion in a natural language environment and familiarity with the cultural realities of Irkutsk. The study identifies key functions of the project-excursion: educational, activating, adaptive, informational, team-building, formative, and developmental. The paper delineates and characterizes the stages of project-based activity within excursion-based learning: motivational-target, preparatory (research), execution (practical), and reflective-evaluative. Structured around these stages, a project-based excursion through the city center of Irkutsk was developed and conducted. The scientific novelty lies in adapting and providing a step-by-step description of an educational project-based excursion for first-year undergraduate students at Baikal State University. The results demonstrate that student recognition of Irkutsk landmarks increased by 70%. Implementing project-based excursions deepens students’ linguocultural and regional knowledge, develops independent research and teamwork skills, and facilitates the successful sociocultural adaptation of international students.

Research materials

1. История компании «Слата». https://www.slata.ru/history/
2. Памятник «Турист» открыли в Иркутске 27 сентября // Твой Иркутск. https://www.irk.ru/tourism/news/20110927/monument/
3. Памятник туристу в Иркутске // Лит Арт. https://litart.ru/pamyatnik-turistu-v-irkutske/
4. Платформа о путешествиях Tripadvisor. https://www.tripadvisor.ru/
5. Энциклопедия города Иркутска. https://web.archive.org/web/20250213174253/http://irkipedia.ru/

References

1. Антипова А. А. Экскурсия как способ формирования лингвокультурологической компетенции при обучении РКИ (на примере экскурсии «Студенческий квартал Московского университета») // Мир педагогики и психологии. 2025. № 4 (105).
2. Белихина Е. Н. Организация и проведение экскурсии как одного из видов нетрадиционных уроков в процессе обучения РКИ на подготовительном факультете (на примере урока, посвященного теме московского метро) // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы 5-й Международной научно-методической конференции, Воронеж, 25-27 января 2025 года. Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2018.
3. Бокатина Ю. И. Виртуальная экскурсия как форма интерактивного обучения русскому языку как иностранному // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 6. https://doi.org/10.17513/spno.31249
4. Большакова Н. Г., Ильина Л. А. Учебная профессионально ориентированная экскурсия в РКИ: функции и содержание // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы V Конгресса РОПРЯЛ, Казань, 4-8 октября 2016 года. Казань, 2016. Вып. 5.
5. Головина Л. С., Рубис А. Г. Формирование умений видеоаудирования: лингвометодический потенциал виртуальных экскурсий // Мир русского слова. 2025. № 3.
6. Доминова Т. Н., Рашидова Д. Т. Квест-экскурсия как современная форма организации знакомства с историко-культурным пространством города при обучении русскому языку как иностранному // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 1 (86). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-186-199-201
7. Корнеева А. В., Коч К. И. Методика написания эссе по итогам учебной экскурсии в курсе преподавания РКИ на подготовительном факультете (на примере прогулки по ВДНХ) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2025. № 4 (197).
8. Магомедалиева М. Р., Булуева Ш. И. Этапы и структура проектной деятельности студентов в процессе обучения // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69).
9. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М.: АРКТИ, 2009.
10. Попова К. А. Учебная экскурсия как способ формирования социокультурной компетенции в процессе обучения РКИ // Вестник науки и образования. 2019. № 6-1 (60).
11. Редько С. Г., Голубев С. А., Цветкова Н. А., Итс Т. А., Сурина А. В. Основы проектной деятельности. СПб., 2018.
12. Сафонова К. И., Подольский С. В. Проектная деятельность студентов в вузе: принципы отбора проектов и критерии формирования проектных групп // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. № 9.
13. Соколова Г. Е. Развивающая роль экскурсионных занятий со студентами, изучающими русский язык как иностранный // Преподаватель ХХI век. 2019. № 4-1. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2019-4-193-199
14. Терских М. В., Зайцева О. А. Учебная экскурсия в практике преподавания РКИ: формирование коммуникативной компетенции // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. Т. 29. № 6. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-6-1650-1662
15. Филиппова О. В., Голякова К. С. Развитие межкультурной компетенции иностранных студентов-филологов – будущих преподавателей русского языка как иностранного в процессе работы над жанром экскурсионной речи // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 7. https://doi.org/10.30853/ped20250110
16. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Высш. шк., 2003.

Author information

About this article

Publication history

• Received: August 9, 2026.
• Published: September 28, 2026.

Keywords

• русский язык как иностранный
• учебная экскурсия
• проектная деятельность
• коммуникативная компетенция
• социокультурная компетенция
• Russian as a foreign language
• educational excursion
• project-based activity
• communicative competence
• sociocultural competence

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)