Implementing the communicative approach to English language learning at a non-linguistic university through group work based on artificial intelligence tools

Abstract

The purpose of the study is to theoretically substantiate and develop a methodology for integrating artificial intelligence (AI) tools into a Foreign Language for Specific Purposes course for students of non-linguistic majors based on communicative group work tasks. The article summarizes the experience of organizing group work in the process of teaching English for Specific Purposes (ESP) to non-linguistic students and analyzes the potential of modern AI tools (ChatGPT, YandexGPT, GigaChat, Quizizz) for organizing interactive forms of educational activity. The scientific novelty lies in the development of a three-stage technology for integrating AI tools into group work within the framework of the communicative approach, the experimental demonstration of its effectiveness in an ESP course, and the description and testing of communicative tasks that ensure a significant improvement in foreign-language communicative competence metrics. As a result of an experiment involving 32 students, it was proven that the proposed methodology contributes to a 60% increase in spontaneous speech time, a reduction in speaking anxiety for 81% of students, and a deeper understanding of the subject matter for 76% of participants. The obtained results indicate that the systematic implementation of AI, when accompanied by sound pedagogical support, increases students’ motivation and speech activity and can be recommended for foreign language instruction at non-linguistic universities.

References

1. Абрамова И. Е. Применение технологий ИИ в иноязычном обучении взрослых: наставничество сверстников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. № 1. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-1-35-49
2. Акиншина И. Б., Колесников А. А. Групповая форма работы как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. № 14 (263).
3. Веремеева И. Ф., Пепеляева С. Н. Интерактивные методы групповой работы как способ повышения мотивации при изучении иностранного языка в неязыковом вузе // Мир педагогики и психологии. 2023. № 7 (84).
4. Дмитренко Т. А. Языковая подготовка студентов к межкультурной коммуникации в открытом поликультурном пространстве в цифровую эпоху // Обучение иностранным языкам в открытом поликультурном пространстве. Многоязычное образование в современном мире: опыт и перспективы: материалы III Международной научно-практической конференции, Москва, 20-21 декабря 2024 г. М., 2025.
5. Еременко И. О., Еременко А. В. Теоретические основания содержания тестирования: структура коммуникативной компетенции // Педагогическая перспектива. 2025. № 3 (19). https://doi.org/10.55523/27822559_2025_3(19)_52
6. Калмыкова С. В., Андреева А. А. Трансформация образовательного процесса в вузе в условиях цифровизации // Современное педагогическое образование. 2023. № 11.
7. Колобкова А. А. О педагогическом наследии Е. И. Пассова // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. № 6А.
8. Михалат Е. С., Чернышкова Н. В. Анализ современных подходов к формированию коммуникативной компетенции на примере профессионально ориентированного обучения иностранному языку // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-3100-176-179
9. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1991.
10. Пассов Е. И. Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. М.: Глосса-Пресс, 2006.
11. Сафонова В. В. Лингводидактические основы моделирования проблемно-ориентированной образовательной среды в университетском языковом образовании // Вестник Московского Университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 1. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-27-1-1
12. Скрипнев П. М. От учителя к тьютору: трансформация роли преподавателя иностранного языка в эпоху доступа к ИИ-репетиторам // Вестник науки. 2026. № 5 (98).
13. Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: образовательная реальность и повод для профессионального осмысления // Иностранные языки в школе. 2026. № 4.
14. Сысоев П. В. Использование технологий искусственного интеллекта в обучении иностранному языку: тематика методических работ за 2023 год и перспективы дальнейших исследований // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 2. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-2-294-308
15. Трещева М. Г. Особенности реализации коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Наука и практика в решении стратегических и тактических задач устойчивого развития России: сборник научных статей по итогам Национальной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 30-31 января 2019 года. СПб.: КУЛЬТ-ИНФОРМ-ПРЕСС, 2019.
16. Цагараева А. К. Организация парного и группового взаимодействия студентов неязыковых специальностей на занятиях по английскому языку // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 5. https://doi.org/10.30853/ped20260116
17. Шишигина Я. А. Исследование содержания и структуры иноязычной коммуникативной компетенции // Язык и текст. 2020. Т. 7. № 3. https://doi.org/10.17759/langt.2020070307
18. Юрьева Л. В., Кошкин Д. А. Опыт применения коммуникативных методик на занятиях English for special purposes в техническом вузе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2017. № 3 (43).
19. Abdelhalim S. M., Almaneea M. O. GenAI-supported collaborative project-based language learning: effects on EFL undergraduates’ achievement and autonomy // Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. 2026. Vol. 50. https://doi.org/10.1186/s40862-026-00430-8
20. Aksenova I., Yuzbasheva Е. The role of motivation in teaching foreign language to university students based on a communicative approach using ICT tools // Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения: материалы XI научно-практической конференции, Москва, 20-24 апреля 2020 г. / под общ. ред. А. А. Богатырева. М.: Московский педагогический государственный университет, 2020.
21. Artificial intelligence and English language teaching: Preparing for the future. 2023. https://doi.org/10.57884/78ea-3c69
22. Asrifan A., Cardoso L., Vargheese K. J. Fostering collaborative learning in ESP: AI-driven approaches integrating learning styles and multiple intelligences // Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities. 2025. Vol. 12. https://doi.org/10.22373/ej.v12i2.29330
23. Baadache H., Latreche Kh. AI and Collaborative Learning in EFL Reading Instruction: A Classroom-Based Study with First-Year English Students at Batna 2 University // Algerian Journal of Scientific Research. 2025. Vol. 18. No. 02.
24. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry // American Psychologist. 1979. Vol. 34. № 10. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
25. Hymes D. On Communicative Competence. N. Y.: Penguin, 1972.
26. Johnson D., Johnson R. Making cooperative learning work // Theory Into Practice. 1999. Vol. 38. https://doi.org/10.1080/00405849909543834
27. Kramsch C. From Language Proficiency to Interactional Competence. The Modern Language Journal // 1986. Vol. 70. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05291.x
28. Kundu A., Bej T. Transforming EFL teaching with AI: A Systematic Review of Empirical Studies // Research Square. 2024. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-4805086/v1
29. Laal M., Ghodsi S. Benefits of collaborative learning // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2012. Vol. 31. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.091
30. Larsen-Freeman D., Anderson M. Techniques & Principles in Language Teaching. Third edition. Oxford University Press, 2011.
31. Littlewood W. A Communicative Approach to Language Teaching Methodology // Centre for Language & Communication Studies, Trinity College Occasional Paper No. 7. Dublin, 1983.
32. Richards J.Communicative Language Teaching Today. Cambridge University Press, 2006.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 31, 2026.
• Published: September 29, 2026.

Keywords

• коммуникативный подход
• групповая работа
• искусственный интеллект в образовании
• английский язык для специальных целей
• методика преподавания иностранных языков
• communicative approach
• group work
• artificial intelligence in education
• English for Specific Purposes (ESP)
• foreign language teaching methodology

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)