Реализация коммуникативного подхода к изучению английского языка в неязыковом вузе посредством групповых форм работы на основе инструментов искусственного интеллекта

Аннотация

Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка методики интеграции инструментов искусственного интеллекта (ИИ) в курс иностранного языка для специальных целей для студентов неязыковых направлений подготовки на основе коммуникативных заданий для групповой работы. В статье обобщается опыт организации групповой работы в процессе преподавания английского языка для специальных целей студентам неязыковых направлений подготовки, анализируется потенциал современных ИИ-инструментов (ChatGPT, YandexGPT, GigaChat, Quizizz) для организации интерактивных форм учебной деятельности. Научная новизна заключается в разработке трехэтапной технологии интеграции инструментов ИИ в групповые формы работы в рамках коммуникативного подхода, в экспериментальном доказательстве ее эффективности в курсе ESP (English for Specific Purposes), а также в описании и апробировании коммуникативных заданий, которые обеспечивает значимый прирост показателей иноязычной коммуникативной компетенции. В результате эксперимента с участием 32 студентов доказано, что предложенная методика способствует увеличению времени спонтанной речи на 60%, снижению тревожности при говорении у 81% студентов и углублению понимания темы у 76% участников. Полученные результаты свидетельствуют о том, что системное внедрение ИИ при продуманном методическом сопровождении повышает мотивацию и речевую активность студентов и может быть рекомендовано для преподавания иностранного языка в неязыковых вузах.

Источники

1. Абрамова И. Е. Применение технологий ИИ в иноязычном обучении взрослых: наставничество сверстников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. № 1. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-1-35-49
2. Акиншина И. Б., Колесников А. А. Групповая форма работы как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. № 14 (263).
3. Веремеева И. Ф., Пепеляева С. Н. Интерактивные методы групповой работы как способ повышения мотивации при изучении иностранного языка в неязыковом вузе // Мир педагогики и психологии. 2023. № 7 (84).
4. Дмитренко Т. А. Языковая подготовка студентов к межкультурной коммуникации в открытом поликультурном пространстве в цифровую эпоху // Обучение иностранным языкам в открытом поликультурном пространстве. Многоязычное образование в современном мире: опыт и перспективы: материалы III Международной научно-практической конференции, Москва, 20-21 декабря 2024 г. М., 2025.
5. Еременко И. О., Еременко А. В. Теоретические основания содержания тестирования: структура коммуникативной компетенции // Педагогическая перспектива. 2025. № 3 (19). https://doi.org/10.55523/27822559_2025_3(19)_52
6. Калмыкова С. В., Андреева А. А. Трансформация образовательного процесса в вузе в условиях цифровизации // Современное педагогическое образование. 2023. № 11.
7. Колобкова А. А. О педагогическом наследии Е. И. Пассова // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. № 6А.
8. Михалат Е. С., Чернышкова Н. В. Анализ современных подходов к формированию коммуникативной компетенции на примере профессионально ориентированного обучения иностранному языку // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-3100-176-179
9. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1991.
10. Пассов Е. И. Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. М.: Глосса-Пресс, 2006.
11. Сафонова В. В. Лингводидактические основы моделирования проблемно-ориентированной образовательной среды в университетском языковом образовании // Вестник Московского Университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 1. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-27-1-1
12. Скрипнев П. М. От учителя к тьютору: трансформация роли преподавателя иностранного языка в эпоху доступа к ИИ-репетиторам // Вестник науки. 2026. № 5 (98).
13. Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: образовательная реальность и повод для профессионального осмысления // Иностранные языки в школе. 2026. № 4.
14. Сысоев П. В. Использование технологий искусственного интеллекта в обучении иностранному языку: тематика методических работ за 2023 год и перспективы дальнейших исследований // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 2. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-2-294-308
15. Трещева М. Г. Особенности реализации коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Наука и практика в решении стратегических и тактических задач устойчивого развития России: сборник научных статей по итогам Национальной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 30-31 января 2019 года. СПб.: КУЛЬТ-ИНФОРМ-ПРЕСС, 2019.
16. Цагараева А. К. Организация парного и группового взаимодействия студентов неязыковых специальностей на занятиях по английскому языку // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 5. https://doi.org/10.30853/ped20260116
17. Шишигина Я. А. Исследование содержания и структуры иноязычной коммуникативной компетенции // Язык и текст. 2020. Т. 7. № 3. https://doi.org/10.17759/langt.2020070307
18. Юрьева Л. В., Кошкин Д. А. Опыт применения коммуникативных методик на занятиях English for special purposes в техническом вузе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2017. № 3 (43).
19. Abdelhalim S. M., Almaneea M. O. GenAI-supported collaborative project-based language learning: effects on EFL undergraduates’ achievement and autonomy // Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. 2026. Vol. 50. https://doi.org/10.1186/s40862-026-00430-8
20. Aksenova I., Yuzbasheva Е. The role of motivation in teaching foreign language to university students based on a communicative approach using ICT tools // Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения: материалы XI научно-практической конференции, Москва, 20-24 апреля 2020 г. / под общ. ред. А. А. Богатырева. М.: Московский педагогический государственный университет, 2020.
21. Artificial intelligence and English language teaching: Preparing for the future. 2023. https://doi.org/10.57884/78ea-3c69
22. Asrifan A., Cardoso L., Vargheese K. J. Fostering collaborative learning in ESP: AI-driven approaches integrating learning styles and multiple intelligences // Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities. 2025. Vol. 12. https://doi.org/10.22373/ej.v12i2.29330
23. Baadache H., Latreche Kh. AI and Collaborative Learning in EFL Reading Instruction: A Classroom-Based Study with First-Year English Students at Batna 2 University // Algerian Journal of Scientific Research. 2025. Vol. 18. No. 02.
24. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry // American Psychologist. 1979. Vol. 34. № 10. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.906
25. Hymes D. On Communicative Competence. N. Y.: Penguin, 1972.
26. Johnson D., Johnson R. Making cooperative learning work // Theory Into Practice. 1999. Vol. 38. https://doi.org/10.1080/00405849909543834
27. Kramsch C. From Language Proficiency to Interactional Competence. The Modern Language Journal // 1986. Vol. 70. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05291.x
28. Kundu A., Bej T. Transforming EFL teaching with AI: A Systematic Review of Empirical Studies // Research Square. 2024. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-4805086/v1
29. Laal M., Ghodsi S. Benefits of collaborative learning // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2012. Vol. 31. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.091
30. Larsen-Freeman D., Anderson M. Techniques & Principles in Language Teaching. Third edition. Oxford University Press, 2011.
31. Littlewood W. A Communicative Approach to Language Teaching Methodology // Centre for Language & Communication Studies, Trinity College Occasional Paper No. 7. Dublin, 1983.
32. Richards J.Communicative Language Teaching Today. Cambridge University Press, 2006.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 31 июля 2026.
• Опубликована: 29 сентября 2026.

Ключевые слова

• коммуникативный подход
• групповая работа
• искусственный интеллект в образовании
• английский язык для специальных целей
• методика преподавания иностранных языков
• communicative approach
• group work
• artificial intelligence in education
• English for Specific Purposes (ESP)
• foreign language teaching methodology

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)