ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Аннотация
Статья раскрывает значение эмоционального развития учащихся начальных классов. В ней показано, какое значение в жизни ребенка, поступившего в школу, занимает учитель начальных классов, первый педагог. От его личности во многом зависит дальнейшее направление в учебной, общественной и личностной жизни школьника. В статье также рассматриваются многогранные психологические и личностные изменения, происходящие в связи с поступлением ребенка в школу, характеризующиеся как переходный этап в смене ведущей деятельности. В то же время неоспоримым остается поддержание деятельности предыдущего периода.
Источники
- Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
- Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / пер. с англ. М.: Академический проект, 2004. 232 с.
- Варга А. Я. Введение в системную семейную психотерапию. М.: «Когито-Центр», 2009. 182 с.
- Келли Д. Теория личности (теория личных конструктов). СПб.: Речь, 2000. 249 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. 398 с.
- Мухина В. С. Возрастная психология. М., 1997. 423 с.
- Пирогов Н. И. Вопросы жизни. Иваново, 2008. 408 с.
- Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды. М.: Наука, 1997. 463 с.
- Спиваковская А. С. Девять диалогов по психологии обыденной жизни. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. 112 с.
- Эйдемиллер Э., Юстикис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2009. 672 с.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 22 декабря 2016.
Ключевые слова
- эмоциональное развитие
- психика
- младшие школьники
- учитель начальных классов
- личность
- чувства
- эмоции
- emotional development
- psyche
- primary school children
- primary school teacher
- personality
- feelings
- emotions
Copyright
© 2016 Автор(ы)
© 2016 ООО Издательство «Грамота»