Использование преимуществ технологии дополненной реальности в процессе обучения иностранному языку студентов неязыкового вуза

Аннотация

Статья посвящена актуальной проблеме внедрения технологии дополненной реальности (“Augmented Reality”, AR) в процесс обучения иностранному языку студентов неязыкового вуза. Основное внимание автор акцентирует на преимуществах использования данной технологии при формировании профессиональной иноязычной компетенции обучаемых. Цель исследования - показать преимущества применения AR-технологии в процессе формирования профессиональной иноязычной компетенции студентов. На основе результатов экспериментальной работы делается вывод о целесообразности внедрения технологии дополненной реальности в процесс иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза.

Источники

1. Варникова О. В. Формирование профессиональной компетентности студентов высшей школы в процессе иноязычной подготовки: автореф. дисс. … д. пед. н. Пенза, 2011. 42 с.
2. Дементьева А. В., Откупщикова И. А., Реськов К. Н. Дополненная реальность в учебном процессе [Электронный ресурс] // Научное сообщество студентов: междисциплинарные исследования: сб. ст. по материалам XLII Междунар. студ. науч.-практ. конф. 2018. № 7 (42). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/7(42).pdf (дата обращения: 26.11.2019).
3. Коннова З. И., Семенова Г. В. Формирование социокультурной компетенции студентов на занятиях по иностранному языку // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2018. Вып. 4. С. 71-80.
4. Корниенко О. П. Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции у студентов архитектурно-строительных специальностей // Бизнес. Образование. Право. 2008. № 6. С. 101-103.
5. Семенова Г. В., Коннова З. И. Использование мобильных устройств при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов // За качественное образование: материалы IV Всероссийского форума (с международным участием). Саратов: Саратовский государственный медицинский университет им. В. И. Разумовского, 2019. С. 434-438.
6. Технологии AR и VR в образовании [Электронный ресурс]. URL: https://habr.com/ru/company/mailru/blog/435996/ (дата обращения: 20.02.2020).
7. Яковлев Б. С., Пустов С. И. Классификация и перспективные направления использования технологии дополненной реальности [Электронный ресурс] // Известия Тульского государственного университета. Технические науки. 2013. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-i-perspektivnye-napravleniya-ispolzovaniya-tehnologii-dopolnennoy-realnosti (дата обращения: 10.09.2019).
8. Di Serio Á., Ibáñez M. B., Delgado Kloos C. Impact of an augmented reality system on students’ motivation for a visual art course [Электронный ресурс] // Computers & Education. 2013. Vol. 68. P. 586-596. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131512000590?via%3Dihub (дата обращения: 20.02.2020).
9. Kauffmann H., Papp M. Learning objects for education with augmented reality // Proceedings of European Distance and E-Learning Network. Vienna, 2006. P. 160-165.
10. Leiva Olivencia, Moreno J. J., Martínez N. M. Tecnologías de geolocalización y realidad aumentada en contextos educativos: experiencias y herramientas didácticas [Электронный ресурс] // Revista DIM. 2015. Vol. 31. P. 1-18. URL: http://dim.pangea.org/revista31.htm (дата обращения: 07.03.2017).
11. Sánchez Bolado J. A pedagogical model of application of augmented reality in the teaching of Spanish as a foreign language [Электронный ресурс]. URL: https://mafiadoc.com/a-pedagogical-model-of-application-of-augmented_5c143267097c47ab078b6292.html (дата обращения: 20.02.2020).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 28 ноября 2019.
• Опубликована: 12 марта 2020.

Ключевые слова

• информационные технологии
• дополненная реальность
• технология “Augmented Reality” (AR)
• профессиональная иноязычная компетенция
• мобильное изучение языков
• компьютерные тренажеры
• неязыковой вуз
• information technologies
• augmented reality
• AR (“Augmented Reality”) technology
• professional foreign-language competence
• mobile language learning
• virtual simulators
• non-linguistic higher education establishment

Copyright

© 2020 Автор(ы)
© 2020 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)