Снижение уровня лексической аттриции при обучении иностранным языкам: теоретические проблемы исследования

Аннотация

Цель исследования - выделить основные факторы, обуславливающие истощение лексики иностранного языка при обучении иностранным языкам. В статье рассматривается лексическая аттриция L2 с различных аспектов, позволяющих понять, что влечет за собой забывание лексики, а именно представлены фонологические, морфологические и семантические особенности забывания слов; дается обзор основных теоретических положений ведущих зарубежных и отечественных исследователей этого явления. Научная новизна исследования состоит в выявлении особенностей истощения словарного запаса с точки зрения лингвистической репрезентации, что может способствовать разработке методики обучения лексическому составу иностранного языка. В результате исследования определяются стратегии поиска нужного слова в ментальном лексиконе при обучении иностранным языкам.

Источники

1. Аджиева Б. Э. Особенности формирования механизмов памяти при обучении устному переводу // Энергия науки: сборник VI Международной научно-практической интернет-конференции студентов и аспирантов. Ханты-Мансийск: Югорский гос. ун-т, 2016.
2. Аксенов И. В. Системы рекомендательного характера как эффективное средство запоминания иностранных слов // Тенденции развития науки и образования. 2021. № 73. Ч. 1.
3. Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. СПб.: URSS, 2007.
4. Воропаева В. А. Использование приёма синквейн на занятиях по английскому языку в условиях аграрного вуза // Наука и образование. 2019. Т. 2. № 2.
5. Доценко Т. И., Лещенко Ю. Е. Универсальные структуры и их функции в ментальном лексиконе билингва // Труды СПИИРАН. 2013. № 2 (25).
6. Забелина Н. А. Психолингвистические методы исследования забывания // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2011. № 1.
7. Залевская А. А. Вопросы теории двуязычия. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2009.
8. Корниевская С. И. Доступ к слову при устном продуцировании речи на иностранном языке в ситуации учебного двуязычия: автореф. дисс. … к. филол. н. Тверь, 2012.
9. Ремизова С. В. Психологические особенности изучения иностранного языка и формирования иноязычного сознания // Известия Уральского государственного университета. 2010. № 1 (71).
10. Соколова В. А. Формирование у студентов эффективных механизмов усвоения иноязычной лексики // Вузовская наука - региону: материалы Третьей всероссийской научно-технической конференции. Вологда: ВоГТУ, 2005.
11. Ушакова Т. Н. Структуры языка и организация речевого процесса // Язык. Сознание. Культура: cб. науч. тр. / под ред. Н. В. Уфимцевой, Т. Н. Ушаковой. М., 2005.
12. Aitchison J. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon. 4th ed. L.: John Wiley & Sons, 2012.
13. Alharthi T. Vocabulary attrition of Saudi EFL graduating at Jeddah Teachers College. Unpublished doctoral dissertation, University of Essex, Colchester, UK, 2012.
14. Ayçiçegi-Dinn A., Caldwell-Harris C. Bilinguals’ recall and recognition of emotion words // Cognition and Emotion. 2004. Vol. 18. № 7.
15. Ayçiçegi-Dinn A., Caldwell-Harris C. Emotion-memory effects in bilingual speakers: A level-of-processing approach // Bilingualism: Language & Cognition. 2009. Vol. 3.
16. Butterworth B. Lexical access in speech production // Lexical representation and process / ed. W. Marslen-Wilson. Cambridge, MA: MIT Press, 1989.
17. Cohen A. Forgetting Foreign-Language Vocabulary // Language attrition in progress / eds. B. Weltens, K. de Bot, T. van Els. Dordrecht, Netherlands: Foris, 1986.
18. Cutler A., Hawkins J., Gilligan G. The suffixing preference: A processing explanation // Linguistics. 1985. Vol. 23.
19. Devlin J. T., Jamison H. L., Matthews P. M., Gonnerman L. Morphology and the internal structure of words // Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA. 2004. Vol. 101. № 41.
20. Ecke P. Language attrition and theories of forgetting: A cross-disciplinary review // International Journal of Bilingualism. 2004. Vol. 8.
21. Ford M., Marslen-Wilson W. D., Davis M. H. Morphology and frequency: Contrasting methodologies // Morphological structure in language processing / eds. R. H. Baayen, R. Schreuder. Berlin - N. Y.: Mouton de Gruyter, 2003.
22. Groot de A. M. B., Hell J. G. van. The Learning of Foreign Language Vocabulary // Handbook of Bilingualism: Psycholinguistic Approaches. N. Y.: Oxford University Press, 2005.
23. Gubrin T. Enlivening the Machinist Perspective: Humanizing the Information Processing Theory with Social and Cultural Influences // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 197.
24. Kim J., Taft M., Davis C. Orthographic and phonological links in the lexicon: When lexical and sublexical information conflict // Reading and Writing. 2004. Vol. 17.
25. Kousta S. T., Vigliocco G., Vinson D. P., Andrew M., Del Campo E. The representation of abstract words: Why emotions matter // Journal of Experimental Psychology. General. 2011. Vol. 140. № 1.
26. Köpke B. Language attrition at the crossroads of brain, mind, and society // Studies in bilingualism / eds. B. Köpke, M. S. Schmid, M. Keijzer, S. Dostert. Amsterdam: Benjamins, 2007. Vol. 33. Language attrition: Theoretical perspectives.
27. Leyew Z. The Kemantney language. A sociolinguistic and grammatical study of language replacement. Kuschitische Sprachstudien 20. Köln: Rüdiger Koppe, 2003.
28. Marefat H., Rouhshad A. Second language attrition: Are different nouns equally likely to be lost? // Porta Linguarum. 2007. Vol. 8.
29. Marian V., Fausey C. M. Language-dependent memory in bilingual learning // Applied Cognitive Psychology. 2006. № 20.
30. Marslen-Wilson W. D., Zhou X., Ford M. Morphology, modality, and lexical architecture // Yearbook of Morphology / eds. G. Booij, J. van Marle. Dordrecht: Kluwer, 1996.
31. Milton J. Measuring second language vocabulary acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
32. Nation I. S. P. Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
33. Nooteboom S. G., Vermeulen K. Heads and tails of Dutch spoken words: An experiment on the relative contribution of word beginnings and endings to word recognition // Proceedings of the Berkeley Conference on Dutch Linguistics: The Dutch Language at the Milennium / eds. T. F. Shannon, J. P. Snapper. 2000.
34. Parkin A. J., Lewinsohn J., Folkard S. The influence of emotion on immediate and delayed retention: Levinger & Clark reconsidered // British Journal of Psychology. 1982. Vol. 3.
35. Ross L. The role of word class in the attrition of school-learned French: Are nouns or verbs more likely to be lost? Dissertation. N. Y.: Hofstra University, 2002.
36. Schmid M. S., Mehotcheva T. H. Foreign language attrition // Dutch Journal of Applied Linguistics. 2012. № 1 (1).
37. Vigliocco G., Della Rosa P., Vinson D., Devlin J., Kousta S. T., Cappa S. F. The neural representation of abstract words: The role of emotion // Cerebral Cortex. 2014. Vol. 24.
38. Wei J. Selectivity of Second Language Attrition // Theory and Practice in Language Studies. 2014. Vol. 4. № 8.
39. Weltens B., Cohen A. D. Language attrition research: An introduction // Studies in Second Language Acquisition. 1989. № 11.
40. Zhang B., Li C. Classification of L2 vocabulary learning strategies: Evidence from exploratory and confirmatory factor analyses // RELC Journal. 2011. Vol. 42. № 2.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 12 июля 2021.
• Опубликована: 29 октября 2021.

Ключевые слова

• лексическая аттриция
• забывание
• запоминание
• распознавание слов
• иностранный язык
• lexical attrition
• forgetting
• memorization
• identification of words
• foreign language

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)