Разработка системы упражнений и тестовых заданий для китайской аудитории по усвоению метафорических моделей концепта ПАТРИОТИЗМ

Аннотация

Цель работы - разработка системы упражнений для усвоения концепта ПАТРИОТИЗМ через анализ его метафорических моделей. В статье освещаются методические основы работы китайских студентов-филологов ТРКИ-3 в ходе анализа моделей русской политической метафоры концепта ПАТРИОТИЗМ. Научная новизна исследования обусловлена тем, что впервые сформулирован лингводидактический подход в обучении китайской аудитории русскому языку как иностранному через понимание абстрактности значений конкретных лексем (на примере «патриотизма»). В результате после апробирования авторской программы РКИ в ходе констатирующего эксперимента среди китайских студентов-филологов на основе полученных результатов была разработана система упражнений и тестовых заданий на материалах российских газет, призванная способствовать лучшему пониманию инофонами особенностей современного российского политического дискурса.

Источники

1. Андрюшина Н. П. Лексические минимумы по русскому языку как иностранному: проблема отбора лексических и фразеологических единиц // Проблемы истории, филологии, культуры. 2011. № 3 (33).
2. Арнольд И. В. Лексикология современного английского языка: учебник для ин-тов и фак-тов иностр. яз. М.: Высшая школа, 1986.
3. Арутюнова Н. Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры: сборник / пер. с англ., фр., нем., исп., польск. яз.; вступ. ст. и сост. Н. Д. Арутюновой; общ. ред. Н. Д. Арутюновой и М. А. Журинской. М.: Прогресс, 1990.
4. Воркачев С. Г. Идея патриотизма в русской лингвокультуре: монография. Волгоград: Парадигма, 2008.
5. Колесов В. В. Концептология: конспект лекций, читанных в сентябре-декабре 2010 года. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2012.
6. Кольовска Е. Г. Природно-ландшафтный код русской культуры в аспекте лингводидактики: дисс.. к. пед. н. М., 2014.
7. Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка как иностранного: учеб. пособие. М.: Русский язык, 1976.
8. Красных В. В. Словарь и грамматика лингвокультуры. Основы психолингвокультурологии. М.: Гнозис, 2016.
9. Кудрин С. А. Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели: дисс. … к. филол. н. М., 2011.
10. Лебединский С. И., Гербик Л. Ф. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие. Мн., 2011.
11. Макарова О. В. Лингвометодические основы исследования архитектурно-домоустроительного кода русской лингвокультуры в целях преподавания русского языка как иностранного: дисс. … к. пед. н. М., 2010.
12. Постовалова В. И. Наука о языке в свете идеала цельного знания: в поисках интегральных парадигм. М.: ЛЕНАНД, 2016.
13. Савельева И. Ф. Концепт как универсальная единица формирования знаний в процессе обучения студентов языкового вуза иностранному языку // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 102.
14. Степанов Ю. С. В трехмерном пространстве языка. М.: Наука, 1985.
15. Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб.: Златоуст, 2000.
16. Тарнаева Л. П. Теория концепта в свете лингводидактических проблем // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 7 (37). Ч. 1.
17. Хрестоматия по методике преподавания русского языка как иностранного / сост. Л. В. Московкин, А. Н. Щукин. Изд-е 3-е, стереотип. М.: Русский язык. Курсы, 2012.
18. Чернышов С. В. Эмотивно-концептная модель обучения иностранным языкам в лингвистическом вузе: автореф. дисс. … д. пед. н. Нижний Новгород, 2016.
19. Чудинов А. П. Политическая лингвистика (общие проблемы, метафора): учеб. пособие. Екатеринбург: Уральский гуманитарный институт, 2003.
20. Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса. М.: Гнозис, 2004.
21. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2003.
22. 刘宏.论俄语语言文化教学的研究趋势 // 外语与外语教学 Foreign Languages and Their Teaching. 2002. № 4 (Лю Хун. О направлениях исследования преподавания русского языка и культуры // Иностранные языки и их преподавание. 2002. № 4).
23. 江秋丽.文化教学与大学俄语教学 // 俄语学习Russian Learning Русский язык. 2013年第.4期 (Цзян Цюли. Преподавание культуры и русского языка в вузе // Русский язык. 2013. № 4).
24. 赵爱国.当前俄语语言与文化学科建设的几个理论问题 // 外语与外语教学Foreign Languages and Their Teaching. 2002. № 6 (Чжао Айго. Несколько теоретических проблем в создании современной учебной дисциплины русского языка и культуры // Иностранные языки и их преподавание. 2002. № 6).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 22 сентября 2021.
• Опубликована: 29 октября 2021.

Ключевые слова

• система упражнений
• тестовые задания
• китайская аудитория
• метафорическая модель
• концепт
• патриотизм
• exercise system
• test tasks
• Chinese audience
• metaphorical model
• concept
• patriotism

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)