Профессиональная компетентность педагогов начальной школы, реализующих программы шахматного образования

Аннотация

Цель исследования - обосновать необходимость определения профессиональной компетентности педагогов начальной школы в целях повышения качества шахматного образования. В статье проведен анализ различных определений профессиональной компетентности и ее составляющих, особенностей реализации шахматного образования в начальной школе, требований к педагогам, опыта научно-методического сопровождения педагогов шахматного всеобуча. Научная новизна заключается в раскрытии содержания понятия «профессиональная компетентность педагогов начальной школы, реализующих программы шахматного образования» и определении компонентного состава профессиональной компетентности педагогов начальной школы, реализующих программы шахматного образования. В результате автором сформулировано определение профессиональной компетентности педагогов начальной школы, реализующих программы шахматного образования, и выявлены её составные компоненты.

Источники

1. Адольф В. А. Становление профессиональной компетентности педагога // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 5.
2. Алифиров А. И., Михайлова И. В., Махов А. С. и др. Теоретические и практические аспекты внедрения шахмат в Российской школе // Теория и практика физической культуры. 2018. № 5.
3. Аналитический отчет, включающий в себя анализ, обобщение и систематизацию отечественных и зарубежных научно-методических подходов к организации и проведению образовательных (массовых и индивидуализированных) программ для обучающихся игре в шахматы, в том числе и для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. 2022. URL: https://rgsu.net/netcat_files/userfiles/31/events/event15/Prilozhenie%201.doc
4. Андронова Н. В. Умение разрабатывать психолого-педагогические рекомендации как компонент психологической компетентности учителя: дисс. … к. психол. н. Казань, 2000.
5. Ахметзянов П. С. Анализ готовности педагогов начальных классов к внедрению учебной дисциплины «шахматы» в программу общеобразовательной школы // Перспективы науки. 2017. № 4 (91).
6. Бабакова Т. А., Акинина Т. М. Педагогика и психология высшей школы: методика работы с понятийным аппаратом: учебное пособие для студентов, аспирантов и преподавателей. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013.
7. Иконникова О. Н., Певицына Л. М. Научно-методическое сопровождение педагогов по физической культуре и шахматному всеобучу в Ростовской области // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2021. № 2 (47).
8. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л.: Знание, 1985.
9. Лукин Ю. А. Целеполагание в школьном шахматном образовании // От истоков идей Новой педагогики к феноменологии современной гуманизации педагогической теории и практики: материалы Всероссийских педагогических чтений, посвященных памяти профессоров С. В. Кульневича и В. И. Лещинского (г. Воронеж, 18 октября 2019 г.) / под ред. В. Шакуровой. Воронеж: Научная книга, 2019.
10. Методическое сопровождение реализуемого в Югре курса «Шахматы - школе»: сборник методических рекомендаций: в 2-х ч. / сост. И. В. Долженко. Ханты-Мансийск, 2018. Ч. 2.
11. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
12. Об утверждении дорожной карты по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа - Югры: Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры № 1145/210 от 19.07.2016 г. 2016. URL: https://chesshmao.ru/wp-content/uploads/2017/04/Prikaz-ob-utverjdenii.pdf
13. Печеркина А. А., Сыманюк Э. Э., Умникова Е. Л. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика. Екатеринбург, 2011.
14. Программа развития вида спорта «Шахматы» в Российской Федерации: утверждена приказом Министерства спорта РФ от 12 марта 2021 г. № 157.
15. Профессиональный стандарт педагога: утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 октября 2013 г. № 544н.
16. Рудинский И. Д., Давыдова Н. А., Петров С. В. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход. Изд-е 2-е, испр. / под ред. И. Д. Рудинского. М.: Горячая линия-Телеком, 2019.
17. Руднянская Е. И. Профессиональная компетентность учителя в обучении младших школьников основам шахматной игры // Учебный год. 2018. № 4 (53).
18. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2013.
19. Сухин И. Г. Шахматы - школе. Рабочие программы. 1-4 годы обучения: учебное пособие для общеобразовательных организаций. Обнинск: Духовное возрождение, 2019.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт: Утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 4 января 2022.
• Опубликована: 28 февраля 2022.

Ключевые слова

• профессиональная компетентность
• педагог начальной школы
• шахматное образование
• научно-методическое сопровождение
• начальная школа
• professional competence
• primary school teacher
• chess education
• research and methodological support
• primary school

Copyright

© 2022 Автор(ы)
© 2022 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)