Сравнительный анализ сформированности компетентности «Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам» у педагогов сферы дополнительного образования детей
Аннотация
Цель исследования - выявить особенности сформированности профессиональных компетентностей в рамках обобщенной трудовой функции «Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам» у педагогов разных должностей сферы дополнительного образования детей (ДОД). В статье описаны подходы к решению задач реализации данной цели. Показаны результаты теоретического анализа степени разработанности проблемы формирования и оценки профессиональных компетентностей педагогов сферы ДОД; даны определения ведущих понятий исследования «обобщенная трудовая функция», «трудовая функция», «компетенция», «компетентность»; обоснованы методы исследования, описан компьютерно-ориентированный кейс; представлены результаты оценивания уровня сформированности профессиональных компетентностей у педагогов разных должностей сферы ДОД, проведенного на базе МАНОУ «Дворец детского творчества имени Ф. И. Авдеевой» городского округа «город Якутск» (ДДТ); выявлены и описаны профессиональные дефициты педагогических работников разных должностей; сделаны рекомендации по развитию профессиональных компетентностей и устранению профессиональных дефицитов. Научная новизна исследования заключается в разработке и апробации инструмента оценки и выявлении особенностей сформированности профессиональных компетентностей у педагогов разных должностей. В результате исследования удалось выявить особенности профессионального уровня педагогического коллектива ДДТ, его сильные стороны и профессиональные дефициты, определить перспективы развития кадрового потенциала ДДТ с учетом возможностей самого коллектива.
Источники
- Ансимова Н. П., Золотарева А. В. Компетенции педагога для работы с талантливыми детьми и молодежью // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 5.
- Березина В. А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: уч.-метод. пособие. М.: Диалог культур, 2007.
- Буданова Д. С., Золотарев А. С. Интеграционная платформа онлайн-обучения для организаций, реализующих программы дополнительного профессионального образования // Образовательная панорама. 2020. № 2 (14).
- Голованов В. П. Дополнительное образование детей как сфера личностного развития: сб. ст. / науч. ред. и сост. В. П. Голованов. М.: Новое образование, 2016.
- Дополнительное образование детей: история и современность: уч. пособие для вузов / отв. ред. А. В. Золотарева. Изд-е 3-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2022.
- Евладова Е. Б., Золотарева А. В. Организация дополнительного и неформального образования детей в образовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях: уч.-метод. пособие. Ярославль, 2017.
- Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: уч. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: ВЛАДОС, 2002.
- Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
- Золотарева А. В. Кадры внешкольного образования в странах бывшего Советского Союза. М.: Де Либри, 2021.
- Золотарева А. В. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»: проблемы и решения. М.: Русское слово - учебник, 2020.
- Золотарева А. В. Результаты апробации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»: риски и возможности // Вестник образования. 2017. № 11.
- Золотарева А. В., Буданова Д. С. Результаты оценки сформированности метапредметных компетенций педагогов городских и сельских школ // Педагогика сельской школы. 2020. № 4 (6).
- Калиш И. В. Организационно-педагогические условия повышения квалификации педагога дополнительного образования: дисс. … к. пед. н. М., 2000.
- Концепция и модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей: монография / под ред. А. В. Золотаревой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014.
- Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. № 5.
- Логинова Л. Г. Качество дополнительного образования детей. Менеджмент. М.: Мегаполис, 2008.
- Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей: уч. пособие / под науч. ред. А. В. Золотаревой. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2022.
- Морозова Н. А. Дополнительное образование: структурно-организационное, содержательное, кадровое обеспечение. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
- Мухамедьярова Н. А. Формирование метапредметных компетенций у педагогов системы дополнительного образования детей: дисс. … к. пед. н. Ярославль, 2021.
- Паспорт Национального проекта «Образование»: утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16. URL: https://edu.gov.ru/national-project
- Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»: утвержден приказом Минтруда России от 22 сентября 2021 г. № 652н; зарегистрирован в Минюсте России 17 декабря 2021 г. № 66403.
- Формирование и оценивание метапредметных компетенций педагога в условиях дополнительного профессионального образования: уч. пособие / под ред. А. В. Золотаревой. Ярославль, 2018.
- Non-Formal and Informal Education in Europe / ed. by R. Clarijs. Prague, 2005.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 1 февраля 2022.
- Опубликована: 31 марта 2022.
Ключевые слова
- дополнительное образование детей
- профессиональная компетентность педагога
- трудовая функция
- дополнительные общеобразовательные программы
- профессиональные дефициты педагогических работников
- children’s supplementary education
- professional competency of a teacher
- job function
- supplementary general education programmes
- professional deficits of teaching staff
Copyright
© 2022 Автор(ы)
© 2022 ООО Издательство «Грамота»