Применение технологии коллективного взаимообучения на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе

Аннотация

Цель исследования - выявить способы совершенствования коммуникативных навыков студентов неязыкового вуза на занятиях по иностранному языку с помощью технологии коллективного взаимообучения. В статье приводится характеристика технологии коллективного взаимообучения, рассматриваются ее отличия от схожих педагогических технологий групповой работы, преимущества и недостатки. Научная новизна исследования заключается в определении ряда коммуникативных умений, которые развиваются у обучающихся в ходе применения технологии коллективного взаимообучения в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе. В результате исследования разработаны алгоритм и приемы построения работы в рамках данной технологии, которые могут помочь студентам быстрее и эффективнее освоить новую иноязычную информацию, а также повторить большой объем материала; определены достоинства и недостатки обучения студентов иностранному языку в неязыковом вузе на основе технологии коллективного взаимообучения.

Источники

1. Беляев Д. А., Киреева Е. А. Инновационные образовательные технологии в личностно-ориентированном обучении // Russian Journal of Education and Psychology. 2017. № 4-2.
2. Берсенева О. М., Быкова Л. В. К вопросу о применении технологии взаимообучения в образовательном процессе // Педагогическое образование в России. 2015. № 1.
3. Болхоева А. К. Технология коллективного способа обучения. 2019. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2019/04/21/tehnologiya-kollektivnogo-sposoba
4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6-ти т. / под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. Проблемы развития психики.
5. Гальперин П. Я. Лекции по психологии. Изд-е 2-е. М.: Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та, 2005.
6. Дьяченко В. К. О преобразовании дидактики в науку // Коллективный способ обучения. 2000. № 9.
7. Дьяченко В. К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1984.
8. Ефимова Э. Л. Технология коллективного взаимодействия как способ развития самостоятельности и коммуникативных умений обучающихся // Педагогическое мастерство: мат. VII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). М.: Буки-Веди, 2015.
9. Захаров К. П. История коллективного взаимного обучения - содиалог Александра Григорьевича Ривина. СПб.: Политехнический университет, 2016.
10. Левин К. Динамическая психология: избранные труды / под общ. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой; сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Деонтьев, Е. Ю. Патяева. М.: Смысл, 2001.
11. Мкртчян М. А., Запятая О. В., Клепец Г. В. Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс / под ред. В. Б. Лебединцева. Красноярск: Гротеск, 2005.
12. Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии / под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. М.: Гардарики, 2001.
13. Ривин А. Г. Содиалог как орудие ликбеза // Революция и культура. 1930. № 15-16.
14. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. М.: Народное образование, 2005. Т. 1.
15. Таль Б. М. О талгенизме (метод коллективного взаимообучения): докл. тов. Таля на II Всерос. метод. конф. ликвидаторов неграмотности // Руководителям занятий. 1922. № 5.
16. Хорст М. Составление ментальных карт: метод генерации и структурирования идей / пер. с нем. В. В. Мартыновой, М. М. Дремина. М.: Омега-Л, 2007.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 22 мая 2022.
• Опубликована: 24 июня 2022.

Ключевые слова

• обучение иностранному языку
• неязыковой вуз
• коллективное взаимообучение
• коммуникативные умения
• педагогическая технология
• foreign language teaching
• non-linguistic university
• collective peer learning
• communicative skills
• pedagogical technology

Copyright

© 2022 Автор(ы)
© 2022 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)