Авторский электронный курс «Английский для горных инженеров» как инструмент обучения иностранному языку студентов инженерных специальностей

Широколобова Анастасия Георгиевна; Ларионова Юлия Сергеевна; Чистякова Галина Викторовна

doi:10.30853/ped20220104

Научная статья
25 июля 2022
Открытый доступ

Авторский электронный курс «Английский для горных инженеров» как инструмент обучения иностранному языку студентов инженерных специальностей

Широколобова А. Г.
Ларионова Ю. С.
Чистякова Г. В.

Профессиональное образование и воспитание
2022. Том 7. Выпуск 6
https://doi.org/10.30853/ped20220104

Аннотация

Цель исследования состоит в создании и внедрении авторского электронного курса «Английский для горных инженеров», разработанного в LMS Moodle, для реализации образовательного процесса по изучению иностранного языка для студентов горного института. В статье рассматриваются вопросы языковой подготовки инженерных кадров в техническом вузе в условиях цифровой трансформации образования; описывается организация образовательной деятельности студентов горного института по дисциплине «Иностранный язык» на основе принципов цифровой дидактики. Научная новизна исследования состоит во внедрении новых методов организации образовательной деятельности студентов в условиях цифровой трансформации образования за счет интеграции авторского электронного курса «Английский для горных инженеров» в LMS Moodle для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов горного института КузГТУ по дисциплине «Иностранный язык». Результатами исследования являются: создание авторского электронного курса «Английский для горных инженеров» в LMS Moodle для студентов горного института; выявление уровня сформированности языковых навыков и умений у студентов горного института при изучении иностранного языка с помощью авторского электронного курса «Английский для горных инженеров» в LMS Moodle.

Источники

Ачкасова О. Г. Стратегические ориентиры цифровой трансформации высшего образования // Трансформация национальной социально-экономической системы России, тренд «цифровые технологии»: сборник материалов III Международной научно-практической конференции (г. Москва, 4 декабря 2020 г.). М., 2021.
Блинов В. И., Дулинов М. В., Есенина Е. Ю. и др. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. М.: Перо, 2019.
Бугрова О. В. К вопросу определения понятия «Информационная компетентность учителя» // Вестник Оренбургского государственного университета. 2018. № 1 (213).
Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Эффективное сопровождение электронного обучения: технологии вовлечения и удержания учащихся // Образовательные технологии. 2015. № 3.
Владыко А. В. Компетенции педагога для эффективной работы в цифровой образовательной среде // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий: материалы VI Международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 27-28 апреля 2020 г.). Екатеринбург: Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2020.
Емельянов И. С. Возможности и проблемы СДО MOODLE в преподавании гуманитарной дисциплины // Образование и наука в современных условиях. 2015. № 2 (3).
Исаева Е. С. Современные LMS платформы дистанционного обучения: анализ и сравнение // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 6.
Кашина О. А., Устюгова В. Н., Архипов Р. Е. и др. Система управления обучением как основа организации электронного обучения в вузе // Образовательные технологии и общество. 2018. Т. 21. № 2.
Кубрушко П. Ф., Назарова Л. И., Симан А. С. Подготовка преподавателей к инновационной педагогической деятельности в условиях цифровизации профессионального образования // Вестник МГАУ имени В. П. Горячкина. 2019. № 5 (93). DOI: 10.34677/1728-7936-2019-5-40-45
Кузнецов Н. В. Онлайн-образование: ключевые тренды и препятствия // E-Management. 2019. № 1.
Лопатина К. Е., Беленкова И. В. Возможности системы управления курсами Moodle для высших учебных заведений // Наука и перспективы. 2017. № 3.
Миронова Ю. Н. Использование дистанционных технологий при проведении занятий: LMS Moodle, Google Класс, Microsoft Teams // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 4 (33).
Рыманова И. Е. Использование среды Moodle для обучения профессиональному иностранному языку студентов технического вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 11 (29). Ч. 2.
Соловьев М. А., Качин С. И., Велединская С. Б. и др. Стратегии развития электронного обучения в техническом вузе // Высшее образование в России. 2014. № 6.
Широколобова А. Г. Особенности критериального оценивания студентов по иностранному языку в электронной системе // Вестник Алтайского педагогического университета. 2021. № 4 (49).
Широколобова А. Г., Губанова И. В., Грунина Л. П. и др. Проектирование и организация учебного процесса в электронной обучающей среде Moodle. Кемерово: Авторское издательство Кузбассвузиздат, 2020.