Развитие экологической грамотности учащихся 5-9 классов на основе содержания учебников по родному (удмуртскому) языку

Аннотация

Цель исследования - определить возможности и особенности экологического воспитания учащихся 5-9 классов в рамках учебного предмета «Родной (удмуртский) язык». В статье обосновывается необходимость экологического воспитания при изучении родного языка, выявляется экологическое содержание учебников по удмуртскому языку. Научная новизна исследования заключается в определении условий формирования экологической культуры обучающихся в рамках изучения родного (удмуртского) языка в урочной и внеурочной деятельности. В результате доказано, что содержание учебного предмета «Родной (удмуртский) язык» и внеурочная деятельность образовательной организации позволяют формировать функциональную экологическую грамотность учащихся 5-9 классов при изучении родного языка.

Источники

1. Батырова М. Д. Внеклассная работа как средство экологического воспитания на завершающей ступени обучения в начальной школе // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. № 1 (30).
2. Ермаков Д. С. Формирование экологической компетентности учащихся. М.: РУДН, 2008.
3. Захлебный А. Н. Содержание экологического образования в средней общеобразовательной школе: теория обоснованности и пути реализации: дисс. … д. пед. н. М., 1985.
4. Мартыненко А. Г. Экологическое воспитание подростков в культурно-информационном пространстве библиотеки: автореф. дисс. … к. пед. н. Екатеринбург, 2014.
5. Ожегов Ю. П., Никонорова Е. В. Экологический импульс: проблемы формирования экологической культуры молодежи. М.: Молодая гвардия, 1990.
6. Романова С. А., Кочетов А. Е. Экологическое воспитание в странах Евросоюза // Духовная сфера общества. 2017. № 14.
7. Топор А. В., Иващенко О. В. Зарубежный опыт и мировые тенденции в организации экологического образования // Молодой ученый. 2013. Вып. 10 (57).
8. Трегубова О. Г. Воспитание экологической культуры у подростков в условиях образовательной средней школы: дисс. … д. пед. н. Пермь, 2015.
9. Функциональная грамотность: глобальные компетенции. Отчет по результатам международного исследования PISA-2018. М., 2020. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/МСИ/ГК%20PISA-2018_.pdf
10. Шерматова М. П. Экологическое воспитание учащихся V-VI классов на уроках ботаники: автореф. дисс. … к. пед. н. Душанбе, 2015.
11. Ardoin N. M., Bowers A. W., Gaillarde E. Environmental Education Outcomes for Conservation: A Systematic Review // Biological Conservation. 2020. Vol. 241. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0006320719307116?via%3Dihub
12. Ramadhan S., Sukma E., Indriyani V. Environmental Education and Disaster Mitigation through Language Learning // IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. 2019. Vol. 314. URL: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1755-1315/314/1/012054/pdf

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 7 октября 2022.
• Опубликована: 21 ноября 2022.

Ключевые слова

• экологическая грамотность учащихся
• обучение родному языку
• обучение удмуртскому языку
• основное общее образование
• междисциплинарный подход
• environmental literacy of students
• native language teaching
• Udmurt language teaching
• basic general education
• interdisciplinary approach

Copyright

© 2022 Автор(ы)
© 2022 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)