Оценка готовности к профессиональному саморазвитию у обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»

Аннотация

Цель исследования - обосновать необходимость формирования готовности к профессиональному саморазвитию у обучающихся по программам бакалавриата по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. В статье проанализировано содержание программ бакалавриата по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование и требований при получении квалификационной категории педагогических работников (высшая, первая) с целью определения универсальных компетенций и общепрофессиональных компетенций, необходимых для профессионального самосовершенствования студентов; оценена готовность студентов - будущих педагогов-дефектологов Московского городского педагогического университета и Московского государственного областного педагогического университета к дальнейшему профессиональному саморазвитию. Научная новизна заключается в сопоставлении компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, и критериев для присуждения квалификационной категории педагогических работников. Результаты исследования: выявлен уровень готовности студентов, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», к профессиональному саморазвитию, сформулирован ряд особенностей формирования профессиональных компетенций у студентов 3-4 курсов по соответствующему направлению подготовки.

Источники

1. Адольф В. А. Становление профессиональной компетентности педагога // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 5.
2. Алмазова А. А., Костенкова Ю. А., Яхнина Е. З. Совершенствование компетентностной модели бакалавра по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» // Академический вестник Института педагогического образования и образования взрослых Российской академии образования. 2014. № 1.
3. Богданова Т. Г., Гусейнова А. М., Назарова Н. М., Приходько О. Г., Ушакова Е. В., Яковлева И. М. Педагогика инклюзивного образования / под ред. Н. М. Назаровой. М.: ИНФРА-М, 2019.
4. Галкина В. А. Курс лекций для дисциплин «Общеметодические аспекты обучения в специальных коррекционных школах», «Специальная педагогика» по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Олигофренопедагогика, дошкольная дефектология». М.: Изд-во Московского государственного областного университета, 2019.
5. Голубева Е. В. Профессиональная готовность студентов, ориентированных на саморазвитие // Сознание. 2022. Т. 24. № 7.
6. Дмитриев А. А. Профориентационная работа с будущими дефектологами // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. № 6.
7. Маркова А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. 1995. № 6.
8. Митина Л. М. Профессионально-личностное развитие педагога: диагностика, технологии, программы: уч. пособие для вузов. Изд-е 2-е. М.: Юрайт, 2023.
9. Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы // Школьные технологии. 1999. № 1-2.
10. Темиров Т. В., Ласкин А. А. Преодоление пассивности, инертности и «учебного выгорания» у учащихся и студентов в учебно-познавательной деятельности // Humanity Space International Almanac. 2023. Vol. 12. No. 1.
11. Хуторской А. В. Современная дидактика: учебник для вузов. Изд-е 3-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2021.
12. Чошанов М. П. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения // Педагогика. 1997. № 2.
13. Яковлева И. М., Яковлев С. В. Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2021. № 2.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 7 января 2023.
• Опубликована: 28 февраля 2023.

Ключевые слова

• профессиональное саморазвитие
• универсальные компетенции
• общепрофессиональные компетенции
• специальное (дефектологическое) образование
• профессиональный рост
• молодые специалисты
• professional self-development
• universal competencies
• general professional competences
• special (defectological) education
• professional growth
• recent graduates

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)