Структура и содержание информационной культуры преподавателя русского языка как иностранного

Куриленко Виктория Борисовна; Просвиркина Ирина Ивановна; Бирюкова Юлия Николаевна; Сапожников Павел Валерьевич

doi:10.30853/ped20240087

Научная статья
2 августа 2024
Открытый доступ

Структура и содержание информационной культуры преподавателя русского языка как иностранного

Куриленко В. Б.
Просвиркина И. И.
Бирюкова Ю. Н.
Сапожников П. В.

Подготовка педагогических кадров
2024. Том 9. Выпуск 8
https://doi.org/10.30853/ped20240087

Аннотация

Данная публикация представляет собой анализ научных исследований в области информационной культуры педагога, цель которой выявить актуальные направления данных исследований в области формирования информационной культуры различных специалистов, в частности, информационной культуры преподавателя русского языка как иностранного (РКИ). В статье представлен анализ научных отечественных и зарубежных исследований, затрагивающих вопросы структурной организации информационной культуры педагога; представлена дифференциация характеристик профессиональной деятельности преподавателя РКИ, значимых для формирования информационной культуры специалистов данного профиля. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые выявлены и описаны уровни сформированности информационной культуры преподавателя русского языка как иностранного; определено их содержание. В результате определены содержание и структура феномена «информационная культура преподавателя РКИ», сформулировано авторское определение данного понятия.

Источники

Асмолов А. Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной̆ педагогики к логике развития // Внешкольник. 1997. № 9.
Бизяева А. А. Психология думающего учителя. Педагогическая рефлексия. Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова, 2004.
Бовтенко М. А. Структура и содержание информационно-коммуникационной компетенции преподавателя русского языка как иностранного: дисс. ... д. пед. н. М., 2006.
Богомолова Л. В. Информационная безопасность: что это такое в современных реалиях // Вестник науки и образования. 2023. № 1 (132)-1.
Большая психологическая энциклопедия: самое полное современное издание: более 5000 психологических терминов и понятий / под ред. А. Б. Альмуханова и др., 2007.
Вострецова Е. В. Основы информационной безопасности. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019.
Вохрышева М. Г. Формирование науки об информационной культуре // Проблемы информационной культуры: сб. статей. М.; Магнитогорск: Изд-во Магнитогорской гос. консерватории им. М. И. Глинки, 1997. Вып. 6. Методология и организация информационно-культурологических исследовании / науч. ред. Ю. С. Зубов, В. А. Фокеев.
Гендина Н. И. Информационная культура и проблемы становления информационного образования // Культурология и культуроведение: концептуальные подходы, образовательная практика: материалы межрегионального научно-практического семинара (г. Кемерово, 24-25 декабря 1997 г.). М.: Рос. институт культурологии; Кемерово: КГИИК, 1998.
Гендина Н. И. Информационное образование и информационная культура как фактор безопасности личности в глобальном информационном обществе: возможности образовательных организаций и библиотек. М.: Литера, 2016.
Гендина Н. И., Косолапова Е. В., Рябцева Л. Н. Информационная культура личности: 2-е изд.: в 2 ч. М.: Издательство Юрайт, 2022. Ч. 1.
Гуткина Н. И. О психологической сущности рефлексивных ожиданий // Психология личности: теория и эксперимент: сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. М.: АПН СССР, 1982.
Данильчук Е. В. Информатизация общества и проблемы формирования информационной культуры личности // Открытое общество и устойчивое развитие: сб. тез. и матер. III Межд. симпозиума. Зеленоград: Изд-во МИДА, 2001. Т. VIII.
Данильчук Е. В. Методическая система формирования информационной культуры будущего педагога: дисс. ... д. пед. н. М., 2003.
Данильчук Е. В. Модернизация образования в информационном обществе и информационная культура педагога // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2002. Т. 2. № 4.
Дьякова Т. А., Дерябина С. А. Роль и место информационной культуры преподавателя русского языка как иностранного в его профессиональной деятельности // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2019. № 3 (103).
Дерябина С. А., Дьякова Т. А., Жеребцова Ж. И. Использование информационных технологий как способ интенсификации обучения РКИ в условиях внеязыковой среды // Русский язык за рубежом. 2015. № 22.
Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / пер. с англ. Н. М. Никольской. М.: Совершенство, 1997.
Журавлева Н. А. Языковая среда как обучающий фактор и резерв повышения эффективности краткосрочного обучения русскому языку: дисс. ... к. пед. н. Харьков, 1981.
Змеёв С. И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: дисс. ... д. пед. н. М., 2000.
Квитко А. Ю. Информационная культура личности // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право. 2010. № 2 (73). Вып. 11.
Колесникова И. А. Основы андрагогики. М.: Академия, 2007.
Конюшенко С. М. Формирование информационной культуры педагога в системе непрерывного профессионального образования: дисс. ... д. пед. н. Ярославль, 2005.
Котенко В. В., Гетман Н. А., Котенко Е. Н. Информационная культура преподавателя вуза в современных условиях // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 11-2.
Котенко В. В., Сурменко С. Л. Информационно-компьютерная компетентность как компонент профессиональной подготовки будущего учителя информатики // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». www.omsk.edu.
Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко; под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1998.
Лазарева Л. И. Формирование информационной культуры учителя в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения: автореф. дисс. … к. пед. Кемерово, 2007.
Ли Б. Цифровая компетентность как фактор оптимизации обучения студентов КНР русскому языку: дисс. … к. пед. н. М., 2023.
Мануйлов Ю. С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2008. № 4.
Маркина Н. В., Ларюшкин С. А., Менщикова И. А. Профессиональная рефлексия педагогов в условиях цифровой трансформации образования: электронное издание. Челябинск: Министерство образования и науки Челябинской области; Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» ЧИППКРО, 2021.
Матушинский Г. У. Система непрерывного профессионального образования преподавателя высшей школы: дисс. … д. пед. М., 2003.
Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. 4-е изд., расш. М.: АСТ; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2009.
Молчановский В. В. Состав и содержание профессионально-деятельностной компетенции преподавателя русского языка как иностранного: дисс. … д. пед. н. М., 1999.
Новичков В. Б. Роль и место дополнительного образования в воспитании юного москвича // Воспитание юного москвича в системе дополнительного образования. М., 1997.
Орехова И. А. Обучающий потенциал русской языковой среды в формировании лингвокультурологической компетенции иностранных учащихся: дисс. ... д. пед. н. М., 2004.
Панов В. И. Учреждение дополнительного образования как субъект развивающегося образования // Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.
Педагогическая антропология. Словарь. М.: Каф. педагогики МУ МВД России, 2006.
Розенберг Н. М. Информационная культура в содержании общего образования // Советская педагогика. 1991. № 3.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах. М.: Издательство ПСТГУ, 2013.
Сысоева Е. Ю. Основы профессиональной культуры. Самара: Самарский университет, 2016.
Смольников Е. В. Становление и развитие системы дополнительного образования детей в отечественной педагогике: историко-педагогический анализ: дисс. ... к. пед. М., 2006.
Степанова О. А. Развитие информационной культуры студентов вуза на основе культурологического подхода: автореферат дисс. ... к. пед. н. Екатеринбург, 2007.
Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А. Ю. Уварова, И. Д. Фрумина. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.
Уваров А. Ю. На пути к цифровой трансформации школы. М.: Образование и Информатика, 2018a.
Уваров А. Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2018b.
Фокеев В. А., Фокеев В. А. Информация в контексте культуры. Информационная культура. (Основная литература, функционирующая в системе научных коммуникаций // Методология и организация информационно-культурологических исследований. М.: Российская государственная библиотека, 1997. Том Выпуск 6.
Фокеева Ю. А. Формирование культуры профессионального общения у будущих переводчиков в поликультурной образовательной среде вуза // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 6 (74).
Харченко Г. И. Понятие и сущность информационной культуры педагога. 2012. https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=2371&ysclid=lwx6j4e2bl66764103
Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т. / под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1998. Т. 2.
Ю-Кай Чоу. Геймифицируй это: как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников – к работе. М.: Эксмо, 2022.
Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001.
Adam S. An introduction to learning outcomes. 2006. https://pedagogie-universitaire.blogs.usj.edu.lb/wp-content/blogs.dir/43/files/2013/03/An-introduction-of-learning-outcomes.pdf
Bell D. The coming of post-industrial society: A venture of social forecasting. N. Y.: Basic Books. 1973.
Cascante P., Salinas J., Marín V. Use of an institutional personal learning environment to support learning actions in higher education // Novas práticas em informação e conhecimento. 2016. Vol. 5. № 1.
Castells M. The Informational City: Information Technology, Economic Restructuring, and the Urban Regional Process. Oxford, UK; Cambridge, MA: Blackwell, 1989.
Csikszentmihalyi M., Csikzentmihaly M. Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row, 1990.
Chiang J. L., Zhang Z. H., Cheng H. C. Supporting Outcome-Based Education Assessment and Evaluation-Educational Technology Solution of a Data Visualization Framework // 2022 IEEE 5th International Conference on Information Systems and Computer Aided Education (ICISCAE). 2022. September.
Research perspectives in adult education / ed. by D. R. Garrison. Melbourne, Florida: Krieger, 1994.
Garrison D. R., Anderson T., Archer W. Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in Higher Education // The Internet and Higher Education. 2000. № 2.
Patel K., McCarthy M. P. Digital Transformation: The Essentials of E-Business Leadership. 1st ed. N. Y.: McGraw-Hill, 2000.
Spady W. G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers. Arlington: American Association of School Administrators, 1994.
Stello C. M. Herzberg’s two-factor theory of job satisfaction: An integrative literature review: Unpublished paper presented at the 2011 student research conference “Exploring opportunities in research, policy, and practice, University of Minnesota Department of Organizational Leadership, Policy and Development”. Minneapolis, MN, 2011.
Toffler A. The Third Wave. 1980. https://archive.org/details/TheThirdWave-Toffler/page/n5/mode/2up
McLuhan M., Powers B. R. The global village: Transformations in world life and media in the 21st century. 1989. https://archive.org/details/globalvillagetra0000mclu
Masuda Y. The information society as post-industrial society. 1980. https://archive.org/details/informationsocie0000masu
Moore M.G. On a Theory of Independent Study, Hagen: Fernuniversitat, 1974.
Moore M. Towards a theory of independent learning and teaching // Journal of Higher Education. 1973. № 44.