Региональная модель сопровождения профессионального развития педагогов среднего профессионального образования в условиях новой образовательной технологии «Профессионалитет»

Аннотация

Цель работы – описать направления и зоны роста профессионального развития педагогов среднего профессионального образования с позиции новой образовательной технологии «Профессионалитет» в условиях реализуемой региональной модели организационно-методического сопровождения профессионального развития педагогов среднего профессионального образования. В статье обобщен опыт Свердловской области за 2019-2024 гг., в течение которых проведены исследования, предложена и апробирована модель единой управляемой системы сетевого организационно-методического сопровождения профессионального развития педагогических и руководящих работников профессиональных образовательных организаций на уровне региона. Успешное внедрение основных компонентов модели, сложившийся опыт подготовки квалифицированных кадров на основе практико-ориентированного обучения и распространение отраслевой модели подготовки кадров в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет» позволили выстроить алгоритм регионального взаимодействия, эффективность и качество результата которого актуализируют направления сопровождения и зоны роста профессионального развития педагогов Свердловской области. Научная новизна данного исследования состоит в походе к определению направлений и зон роста профессионального развития педагогов среднего профессионального образования с позиции новой образовательной технологии «Профессионалитет». В результате предложены алгоритм регионального взаимодействия субъектов системы среднего профессионального образования и возможная последовательность реализации принципов новой образовательной технологии «Профессионалитет».

Источники

1. Блинов В. И., Куртеева Л. Н. Профессионалитет – новая сущность и старые смыслы // Техник транспорта: образование и практика. 2021. Т. 2. № 3. https://doi.org/10.46684/2687-1033.2021.3.248-255
2. Блинов В. И., Сатдыков А. И., Селиверстова И. В. Актуальное состояние взаимодействия профессиональных образовательных организаций и предприятий // Образование и наука. 2021. Т. 3. № 7. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-7-41-70
3. Герасимова М. А., Корчак Т. А., Игонина Е. В. Профессиональное развитие педагога в профессиональной образовательной организации: монография. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2019.
4. Дубицкий В. В., Коновалов А. А., Кислов А. Г. К решению актуальных задач кадрового обеспечения в системе профессионального образования // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 3.
5. Есенина Е. Ю. Проблема кадрового обеспечения региональной системы СПО // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2.
6. Зеер Э. Ф. Проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования: панорамный подход // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2.
7. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Теоретико-прикладные основания персонализированного образования: перспективы развития // Педагогическое образование в России. 2021. № 1.
8. Илалтдинова Е. Ю., Седых Е. П., Фролова С. В. Тенденции развития психолого-педагогического образования в мире // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития / науч. ред. Ю. П. Зинченко. Ростов н/Д – Таганрог: Изд-во Южного федерального ун-та, 2020.
9. Колесникова Е. В., Куровский В. Н., Ломовская С. А. Вузовская подготовка педагога нового уровня «Профессионалитет» под запросы экосистемы региона // Научно-педагогическое обозрение. 2022. Вып. 5 (45).
10. Корчак Т. А. Методические рекомендации по организации профильных предпрофессиональных классов. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2024a.
11. Корчак Т. А. Организационно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях Свердловской области: от создания условий до постановки задач // Инновационное развитие профессионального образования. 2024b. № 2 (42).
12. Корчак Т. А. Особенности модели и методического сопровождения профессионального развития педагогов среднего профессионального образования: результаты исследования // Управление качеством среднего профессионального образования: материалы всероссийской научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 22 апреля 2021 г.). Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2021.
13. Листвин А. А., Гарт М. А. Профессионалитет как механизм синхронизации системы среднего профессионального образования и рынка труда // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 1 (106). https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-1-106-15
14. Настольная книга руководителя федерального проекта «Профессионалитет». М.: ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования», 2023.
15. Петрова С. Д. Деятельность педагога СПО в рамках образовательной технологии «Профессионалитет»: учебно-методическое пособие для преподавателей профессиональных образовательных организаций. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2024.
16. Профессиональное развитие педагогов СПО: особенности модели и методического сопровождения: отчет по итогам исследования. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2020.
17. Романцев Г. М., Федоров В. А., Осипова И. В., Тарасюк О. В. Уровневое профессионально-педагогическое образование: теоретико-методологические основы стандартизации: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011.
18. Тренихина С. Ю., Корчак Т. А. Качество общеобразовательной подготовки обучающихся СПО: региональная модель управления и условия достижения // Инновационное развитие профессионального образования. 2024. № 1 (41).
19. Чапаев Н. К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология: монография. Изд-е 4-е, стер. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2023.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 15 июля 2024.
• Опубликована: 27 августа 2024.

Ключевые слова

• профессиональное развитие педагогов среднего профессионального образования
• Профессионалитет
• организационно-методическое сопровождение
• направления и зоны роста профессионального развития
• professional development of teachers in secondary vocational education
• Professionalitet
• organizational and methodological support
• directions and growth zones for professional development

Copyright

© 2024 Автор(ы)
© 2024 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)