Regional model of support for the professional development of teachers in secondary vocational education in the context of the new educational technology “Professionalitet”

Abstract

The aim of the work is to describe the directions and growth zones for the professional development of teachers in secondary vocational education from the perspective of the new educational technology “Professionalitet” in the context of the implemented regional model of organizational and methodological support for the professional development of teachers in secondary vocational education. The paper summarizes the experience of the Sverdlovsk Region from 2019 to 2024. During that time research was conducted, a model of a unified managed system of network organizational and methodological support for the professional development of teaching and management personnel of vocational educational organizations at the regional level was proposed and tested. The successful implementation of the main components of the model, the accumulated experience in training qualified personnel based on practice-oriented training, and the dissemination of the sectoral model of personnel training within the framework of the implementation of the federal project “Professionalitet” have made it possible to build an algorithm for regional interaction. The effectiveness and quality of the result of the algorithm actualize the directions of support and growth zones for the professional development of teachers in the Sverdlovsk Region. The scientific novelty of the research lies in the approach to determining the directions and growth zones for the professional development of teachers in secondary vocational education from the perspective of the new educational technology “Professionalitet”. As a result, an algorithm for regional interaction of subjects in the system of secondary vocational education and a possible sequence for implementing the principles of the new educational technology “Professionalitet” are proposed.

References

1. Блинов В. И., Куртеева Л. Н. Профессионалитет – новая сущность и старые смыслы // Техник транспорта: образование и практика. 2021. Т. 2. № 3. https://doi.org/10.46684/2687-1033.2021.3.248-255
2. Блинов В. И., Сатдыков А. И., Селиверстова И. В. Актуальное состояние взаимодействия профессиональных образовательных организаций и предприятий // Образование и наука. 2021. Т. 3. № 7. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-7-41-70
3. Герасимова М. А., Корчак Т. А., Игонина Е. В. Профессиональное развитие педагога в профессиональной образовательной организации: монография. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2019.
4. Дубицкий В. В., Коновалов А. А., Кислов А. Г. К решению актуальных задач кадрового обеспечения в системе профессионального образования // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 3.
5. Есенина Е. Ю. Проблема кадрового обеспечения региональной системы СПО // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2.
6. Зеер Э. Ф. Проблемы модернизации профессионального и профессионально-педагогического образования: панорамный подход // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2.
7. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Теоретико-прикладные основания персонализированного образования: перспективы развития // Педагогическое образование в России. 2021. № 1.
8. Илалтдинова Е. Ю., Седых Е. П., Фролова С. В. Тенденции развития психолого-педагогического образования в мире // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития / науч. ред. Ю. П. Зинченко. Ростов н/Д – Таганрог: Изд-во Южного федерального ун-та, 2020.
9. Колесникова Е. В., Куровский В. Н., Ломовская С. А. Вузовская подготовка педагога нового уровня «Профессионалитет» под запросы экосистемы региона // Научно-педагогическое обозрение. 2022. Вып. 5 (45).
10. Корчак Т. А. Методические рекомендации по организации профильных предпрофессиональных классов. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2024a.
11. Корчак Т. А. Организационно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях Свердловской области: от создания условий до постановки задач // Инновационное развитие профессионального образования. 2024b. № 2 (42).
12. Корчак Т. А. Особенности модели и методического сопровождения профессионального развития педагогов среднего профессионального образования: результаты исследования // Управление качеством среднего профессионального образования: материалы всероссийской научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 22 апреля 2021 г.). Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2021.
13. Листвин А. А., Гарт М. А. Профессионалитет как механизм синхронизации системы среднего профессионального образования и рынка труда // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 1 (106). https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-1-106-15
14. Настольная книга руководителя федерального проекта «Профессионалитет». М.: ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования», 2023.
15. Петрова С. Д. Деятельность педагога СПО в рамках образовательной технологии «Профессионалитет»: учебно-методическое пособие для преподавателей профессиональных образовательных организаций. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2024.
16. Профессиональное развитие педагогов СПО: особенности модели и методического сопровождения: отчет по итогам исследования. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2020.
17. Романцев Г. М., Федоров В. А., Осипова И. В., Тарасюк О. В. Уровневое профессионально-педагогическое образование: теоретико-методологические основы стандартизации: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011.
18. Тренихина С. Ю., Корчак Т. А. Качество общеобразовательной подготовки обучающихся СПО: региональная модель управления и условия достижения // Инновационное развитие профессионального образования. 2024. № 1 (41).
19. Чапаев Н. К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология: монография. Изд-е 4-е, стер. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2023.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 15, 2024.
• Published: August 27, 2024.

Keywords

• профессиональное развитие педагогов среднего профессионального образования
• Профессионалитет
• организационно-методическое сопровождение
• направления и зоны роста профессионального развития
• professional development of teachers in secondary vocational education
• Professionalitet
• organizational and methodological support
• directions and growth zones for professional development

Copyright

© 2024 The Author(s)
© 2024 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)