Технология контекстного обучения при формировании межкультурной компетенции у иностранных военнослужащих на занятиях по русскому языку (на примере текстов о специальной военной операции на Украине)

Аннотация

Цель исследования заключается в обосновании необходимости и эффективности применения технологии контекстного обучения для формирования межкультурной компетенции в процессе обучения иностранных военных специалистов русскому языку. В статье доказывается важность формирования у иностранных обучающихся истинного представления о месте России в мире, её истории, культуре, причинах и целях проведения специальной военной операции (СВО) на Украине. Описана система работы на занятиях по русскому языку как иностранному с применением текстов о ходе специальной военной операции, позволяющая использовать официальную информацию о данной военной операции на этапе закрепления, обобщения и повторения изученного языкового материала. Новизна исследования заключается в объекте исследования и применении в образовательном процессе текстов об СВО на Украине, а также разработке системы заданий к данным текстам. В результате выполнения исследования доказано, что ежедневная лингвистическая работа преподавателей русского языка как иностранного с материалами информационных бюллетеней Вооружённых сил Российской Федерации формирует у иностранных обучающихся понимание действий нашей страны в период проведения СВО на Украине, способствует выстраиванию положительного образа России, а также появлению чувства уважения к стремлению России защищать свои национальные интересы в мире.

Источники

1. Анохина Э. Н. Формирование социокультурного компонента на занятиях русского языка как иностранного в свете специальной военной операции // Русский язык в военном вузе. 2023. № 1 (9).
2. Анохина Э. Н., Павлова Т. С. Технология критического мышления и проектная технология в формировании навыков говорения и письма в РКИ // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2022. № 2.
3. Бесценная В. В., Федяева Е. В. Методические рекомендации по использованию кейс-технологии на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере кейса «Путешествие моей мечты») // Инновационное образование и экономика. 2015. Т. 1. № 18 (18).
4. Бесценная В. В., Федяева Е. В. Особенности использования кейс-метода при обучении русскому языку как иностранному // Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2014. № 1 (2).
5. Веребеев Т. Н. Воспитание иностранных курсантов в российских военных вузах: педагогические пути формирования отношения к Российской Федерации // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2024. № 1 (42).
6. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Изд-е 7-е. М.: Издательство ЛКИ, 2010.
7. Корнев В. А., Мурашкина О. В. Межкультурная коммуникация с позиций лингвистики, экстралингвистики и социальной психологии // Язык и текст. 2021. Т. 8. № 2.
8. Павлова Т. С. Квест как метод активного обучения русскому языку как иностранному в военном вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 10.
9. Павлова Т. С., Родина Н. А. Методика преподавания русского языка как иностранного: военно-политический аспект: учебно-методическое пособие. М.: Военный университет, 2024.
10. Панько Л. Н. Культуросообразная парадигма русского языка как иностранного: довузовский этап обучения // Актуальные проблемы преподавания филологических дисциплин: материалы докладов и сообщений XХV международной научно-методической конференции. СПб., 2020.
11. Пассов Е. И. Методика как наука будущего. Краткая версия новой концепции. СПб.: Златоуст, 2015.
12. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
13. Токарева Т. Е., Краснопёрова Л. С., Вискова И. В., Сидорова О. Ю. Лингводидактическая стратегия обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки: монография. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Военный университет, 2024.
14. Хрипункова О. В. Применение видеоматериалов на занятиях по русскому языку как иностранному (РКИ) // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: сборник материалов VI Международной научно-методической конференции / отв. ред. Е. А. Пляскова. Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2020.
15. Цымбалюк Е. И. Формирование межкультурной компетенции студентов филологических факультетов вузов Республики Молдова средствами русской литературы: дисс. … к. пед. н. М., 2020.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 25 марта 2025.
• Опубликована: 28 апреля 2025.

Ключевые слова

• русский язык как иностранный
• технология контекстного обучения
• межкультурная компетенция
• иностранные военнослужащие
• специальная военная операция на Украине
• Russian as a foreign language
• contextual learning technology
• intercultural competence
• foreign military personnel
• special military operation in Ukraine

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)