Использование ChatGPT в рамках обучения иноязычному письму студентов неязыковых вузов

Аннотация

Цель исследования – разработать и теоретически обосновать методические основы комплексного использования цифровых и нейросетевых технологий (на примере ChatGPT) в формировании письменной речевой компетенции студентов неязыковых специальностей в условиях цифровизации образования. В статье проанализированы современные подходы и методы обучения письму на иностранном языке, включая инновационные технологии (учебные блоги, вики-сервисы, онлайн-редактирование текстов). Рассмотрено влияние нейросетевых чат-ботов (ChatGPT) на развитие навыков академического письма и учебных стратегий студентов, выявлены преимущества (персонализированная обратная связь, повышение мотивации, автоматизация рутинных операций) и риски (плагиат, снижение самостоятельности, этические проблемы), сопровождающие внедрение искуственного интеллекта (ИИ) в учебный процесс. Сформулированы рекомендации по интеграции ИИ-технологий в процесс обучения письменной речи с целью повышения его эффективности и сохранения академической честности. Научная новизна исследования заключается в уточнении методических принципов и условий интеграции нейросетевых инструментов в обучение письму студентов неязыковых вузов. В результате исследования установлено, что целенаправленное и контролируемое применение ИИ способствует повышению качества письменных работ и индивидуализации обучения при условии соблюдения этических норм и педагогического сопровождения.

Материалы исследования

1. Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях // Цифровая библиотека ЮНЕСКО. 2024. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389639#:~:text=Руководство%20по%20использованию%20генеративного%20%

Источники

1. Алимов Ф. Ш. Формирование письменной коммуникативной компетенции в формате дистанционного обучения английскому языку // Higher Education Today. 2025. № 2. https://doi.org/10.18137/RNU.HET.25.02.P.027
2. Кизрина Н. Г., Янкина О. Е. Обучение иноязычной письменной речи в вузе посредством блог-технологии на примере проведения интернет-дискуссии // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 12-1.
3. Ковальчук С. В., Тараненко И. А., Устинова М. Б. Применение искусственного интеллекта для обучения иностранному языку в вузе // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 6. https://doi.org/10.17513/spno.33000
4. Лихачева О. Н. Особенности формирования и закрепления письменной речевой компетенции на занятиях по иностранному языку в неязыковых вузах // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 126 (02). https://doi.org/10.21515/1990-4665-126-060
5. Попова Т. П. Современные подходы к обучению письменной речи на английском языке // Профессиональное лингвообразование: материалы научно-практической конференции (г. Нижний Новгород, 1-15 июля 2012 г.). Н. Новгород: НИУ ВШЭ, 2012.
6. Самарина Н. В. Категория «Компетенция иноязычной письменной речи» и смежные с ней понятия // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 54-7.
7. Тарасов А. А. Теоретические основы формирования элементарной иноязычной письменной речевой компетенции // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 2.
8. Чудова И. В., Широкова И. А. Обучение иноязычной письменной речи студентов языковых специальностей средствами веб-сервисов для работы в сотрудничестве // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 7. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2018-7-73-78
9. Barrot J. S. Using ChatGPT for second language writing: pitfalls and potentials // Assessing Writing. 2023. Vol. 57. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100745
10. Bin-Nashwan S. A., Sadallah M., Bouteraa M. Use of ChatGPT in academia: academic integrity hangs in the balance // Technology in Society. 2023. Vol. 75. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2023.102370
11. Ibrahim K., Kirkpatrick R. Potentials and Implications of ChatGPT for ESL Writing Instruction // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2024. Vol. 25. Iss. 3. https://doi.org/10.19173/irrodl.v25i3.7820
12. Li J., Huang J., Wu W. Evaluating the role of ChatGPT in enhancing EFL writing assessments in classroom settings: a preliminary investigation // Humanities and Social Sciences Communications. 2024. Vol. 11 (1).
13. Su Y., Lin Y., Lai Ch. Collaborating with ChatGPT in argumentative writing classrooms // Assessing Writing. 2023. Vol. 57.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 9 июля 2025.
• Опубликована: 19 августа 2025.

Ключевые слова

• иноязычная письменная речь
• письменная коммуникативная компетенция
• цифровизация образования
• нейросетевые технологии
• foreign language writing
• written communicative competence
• digitalization of education
• neural network technologies
• ChatGPT

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)