Дистанционные и цифровые технологии обучения в контексте образовательной деятельности детской музыкальной школы и детской школы искусств (музыкальное отделение)

Аннотация

Цель исследования заключается в определении ценности дистанционных и иных информационно-цифровых технологий в контексте учебного процесса детской музыкальной школы и детской школы искусств. В статье затрагивается ряд проблем, обусловленных дистант-коммуникацией, в частности искажение звука и снижение эмоционального контакта с обучающимися, однако благоприятная домашняя обстановка и техническая модернизация способствуют оптимизации учебной деятельности. Также, внимание уделяется потенциалу дистанционного обучения как важного комплементарного элемента в детской музыкальной школе / детской школе искусств, расширяющего образовательный маршрут для учащихся (подготовка, консультации) и преподавателей (повышение квалификации). Исследуются формы дистанционного обучения (видеоуроки, вебинары, подкасты), их особенности и применимость в музыкальных дисциплинах. Подчеркнута роль интерактивных методов (геймификация, чаты), которые способны стимулировать интерес обучающихся. Рассмотрены аксиологические аспекты дистанционного обучения: доступность, гибкость, экономия ресурсов, значимость для удаленных районов, лиц с ограниченными возможностями. Акцентирована необходимость повышения цифровой грамотности педагогов, обучающихся, а также руководителей затронутых учебных учреждений. Научная новизна обусловлена тем, что впервые всесторонне и целостно затронуты проблемы обновления форм обучения посредством внедрения дистанционных и иных информационно-цифровых технологий в учебную деятельность детских учреждений дополнительного образования (детская музыкальная школа / детская школа искусств). В результате исследования установлено, что внедрение дистанционных и цифровых технологий в учебный процесс детских музыкальных школ и детских школ искусств представляет собой важное и перспективное направление развития дополнительного музыкального образования. Отмечена важность современного оборудования, электронного документооборота, библиотечных систем и искусственного интеллекта для персонализации обучения и автоматизации задач.

Материалы исследования

1. Зубец А. И. Основы музыкальных технологий: компьютерная аранжировка и оркестровка, электронная музыка: учебное пособие. СПб.: Лань. Планета музыки, 2024.
2. Коновалов А. А., Буторина Н. И. Цифровые технологии в музыкальном образовании: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2022.
3. Об использовании дистанционных образовательных технологий: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 года № 137. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_54824/daa334094df28c457d20530908ccd9eda9345ea5/
4. Педагогика: учебник и практикум для ВУЗов / под ред. П. И. Пидкасистого. Изд-е 4-е, перераб. и доп. М.: Юрайт, 2024.
5. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
6. О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании: Федеральный закон от 17.06.2011 № 145-ФЗ (последняя редакция). https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_115305/

Источники

1. Горбунова И. Б., Панкова А. А. Обучение информационным технологиям студентов музыкально-педагогических специальностей: монография. СПб.: Планета музыки, 2024.
2. Гурьев С. В. Современное дистанционное обучение: монография. М.: РУСАЙНС, 2024.
3. Маслёнкова Л. М. Интенсивный курс сольфеджио. СПб.: Союз художников, 2007.
4. Патронова И. А. Исследование развития профессионально-личностных компетенций педагогов образовательных организаций в целях организации дистанционного обучения // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2022. № 3 (52).
5. Сраджев В. П., Кондакова Е. П., Мандебура И. П. Развитие в системе музыкального образования в России: ретроспективный анализ (на примере детской школы искусств) // Наука. Искусство. Культура. 2013. № 2.
6. Сун С. Проблемы использования цифровых технологий в процессе обучения пианистов // Оригинальные исследования. 2025. Т. 15. № 3.
7. Теряев О. В. Клавишные электромузыкальные инструменты в современном фортепианном искусстве: дисс. … к. иск. СПб., 2021.
8. Черных А. А., Кролевецкая Е. Н. SMART-обучение как новая образовательная модель: отношение педагогов и обучающихся // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. № 4.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 20 июля 2025.
• Опубликована: 4 сентября 2025.

Ключевые слова

• цифровые и дистанционные технологии в образовательном процессе
• детская музыкальная школа
• детская школа искусств
• компьютерные и информационные технологии
• digital and distance technologies in the educational process
• children’s music school
• children’s art school
• computer and information technologies

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)