EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Обзор
  • 13 ноября 2025
  • Открытый доступ

Персонализированное обучение в преподавании английского языка в высшей школе: систематический обзор

Полный
текст RU

Аннотация

Целью работы является комплексная систематизация и анализ эффективности цифровых инструментов персонализированного обучения (Personalized Learning, PL) в практике преподавания английского языка в высшей школе на основе обзора современной научной литературы. В статье рассматриваются методические подходы к внедрению PL в практику обучения, проводится классификация используемых цифровых инструментов для персонализации учебного процесса, выявляются преимущества модели PL в образовательном процессе, а также определяются трудности и проблемы реализации персонализированного обучения в практике преподавания английского языка. Научная новизна состоит в том, что впервые предпринята попытка систематизировать цифровые инструменты оценки эффективности PL на основе комплексного анализа современных академических публикаций. Особую актуальность этому аспекту придает отсутствие научного консенсуса, обусловленное значительным разнообразием моделей PL, методических подходов и образовательных сред. В результате исследования установлено, что научное сообщество пока не выработало единого подхода к выбору оптимальных технологий оценки эффективности PL. При этом наиболее распространенными технологическими решениями для персонализации обучения английскому языку являются: (1) системы на основе искусственного интеллекта и машинного обучения (ИИ/ML); (2) адаптивные обучающие платформы. Исследование подтвердило, что PL обладает значительным потенциалом для повышения познавательной активности студентов и развития базовых языковых компетенций. Однако его реализация сталкивается с существенными ограничениями, прежде всего с технико-технологическими барьерами и необходимостью модернизации образовательной инфраструктуры.

Материалы исследования

  1. IBE: UNESCO International Bureau of Education. 2013. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000223058

Источники

  1. Абалян Ж. А. Электронная платформа «Взнания», виртуальная реальность и ChatGPT как средства реализации персонализированного подхода в процессе изучения иностранного языка в профессиональной сфере в вузе // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 2 (105).
  2. AbdulMuhsen AlHarbi A. The Uses of Machine Learning (ML) in Teaching and Learning English Language: A Methodical Review // المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج. 2022. Vol. 93. № 93.
  3. Amir H. S., Rustam U. The Role of Technology in English Language Learning in the Digital Era // Lingeduca: Journal of Language and Education Studies. 2025. Vol. 4. № 1.
  4. Anggraini A. K. P. D., Faisal F. The Use of Artificial Intelligence Based Technology in English Language Teaching // Golden Ratio of Data in Summary. 2024. Vol. 4. № 2.
  5. Bariso E. U. Personalised e-learning in further education // Technology-Supported Environments for Personalized Learning: Methods and Case Studies / ed. J. O'Donoghue. Hershey: IGI Global, 2010.
  6. Bhutoria A. Personalized education and artificial intelligence in the United States, China, and India: a systematic review using a human-in-the-loop model // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. Vol. 3. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100068
  7. Cheng X. Design and Application of Personalized Learning for Integrated English Course Based on Online Platforms // 2025 14th International Conference on Educational and Information Technology (ICEIT). Guangzhou, 2025.
  8. Dong W., Pan D., Kim S. Exploring the integration of IoT and Generative AI in English language education: Smart tools for personalized learning experiences // Journal of Computational Science. 2024. Vol. 82. https://doi.org/10.1016/j.jocs.2024.102397
  9. Eyre H. L. Keller's Personalized System of Instruction: Was it a Fleeting Fancy or is there a Revival on the Horizon? // The Behavior Analyst Today. 2007. Vol. 8. № 3.
  10. Ezhilmathi K., Durairaj M., Vazhangal M., Mohammad R. Tailored English Language Learning Support: Leveraging Long Short-Term Memory Networks for Personalized Assistance // 2024 Third International Conference on Electrical, Electronics, Information and Communication Technologies (ICEEICT). Istanbul, 2024.
  11. Guo T., Chen X., Wang Y., Chang R., Pei S., Chawla N. V., Wiest O., Zhang X. Large language model based multi-agents: a survey of progress and challenges. 2024. https://arxiv.org/pdf/2402.01680
  12. Hsieh T.-C., Wang T.-I., Su C.-Y., Lee M.-C. A fuzzy logic-based personalized learning system for supporting adaptive English learning // Journal of Educational Technology & Society. 2012. Vol. 15. № 1.
  13. Hwang W. Y., Nurtantyana R., Hariyanti U., Purba S. AI and recognition technologies to facilitate English as foreign language writing for supporting personalization and contextualization in authentic contexts // Journal of Educational Computing Research. 2023. Vol. 61. № 5. https://doi.org/10.1177/07356331221137253
  14. Jegadeesan P., Sherine A. Tech-driven transformation: Improving English language instruction with technology // Educational Administration: Theory and Practice. 2024. Vol. 30. № 4.
  15. Jegede O. O. Artificial intelligence and English language learning: Exploring the roles of AI-driven tools in personalizing learning and providing instant feedback // Universal Library of Languages and Literatures. 2024. Vol. 1. № 2.
  16. Jwai A. M., Hijazi D., Al Masri A., Smadi M. Utilizing Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) Technologies in EFL Classrooms: A Novel Approach to Improve Vocabulary Learning and Retention // Journal of Ecohumanism. 2024. Vol. 3. № 7.
  17. Kukulska-Hulme A., Lee H.Intelligent assistants in language learning: an analysis of features and limitations. Copenhagen, 2020.
  18. Kumar A. P., Sarwar S., Fatma G., Punithaasree K. S. Adaptive Learning Systems for English Language Education based on AI-Driven System // 2025 International Conference on Intelligent Systems and Computational Networks (ICISCN). Bidar, 2025.
  19. Lawrance J. C., Sambath P., Shiny C., Vazhangal M., Prema S., Bala B. K. Developing an AI-assisted multilingual adaptive learning system for personalized English language teaching // 2024 10th International Conference on Advanced Computing and Communication Systems (ICACCS). Coimbatore, 2024.
  20. Leshchenko M., Lavrysh Y., Halatsyn K., Feshchuk A., Prykhodko D. Technology-enhanced personalized language learning: strategies and challenges // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2023. Vol. 13. № 18. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i13.39905
  21. Li T., Li D. Public English Teaching System based on Large Language Model Meta-Artificial Intelligence // 2025 International Conference on Intelligent Systems and Computational Networks (ICISCN). Bidar, 2025.
  22. Li X. A Personalized Teaching System for College English Based on Big Data and Artificial Intelligence // Scalable Computing: Practice and Experience. 2024. Vol. 25. № 6.
  23. Li Y. Research on Adaptive Learning Path Optimization Algorithm for Public English Based on Natural Language Processing // 2025 Asia-Europe Conference on Cybersecurity, Internet of Things and Soft Computing (CITSC). Rimini, 2025.
  24. Lu X., Samah N. Research on Intelligent Educational Technology in Business English Education in Building Multi-model Learning Environments and Personalized Learning Paths // Journal of Human Centered Technology. 2024. Vol. 3. № 2. https://doi.org/10.11113/humentech.v3n2.84
  25. Maheswara A., Rifai I. To Learn, Unlearn, and Relearn with Personalized Language Learning and Educational Technology // E3S Web of Conferences. EDP Sciences. 2023. Vol. 388.
  26. Mai H., Li X. Design of an AI-based Personalized English Self-learning System // Journal of Higher Education Teaching. 2024. Vol. 1. № 5.
  27. Moghaddam A. Coding issues in grounded theory // Issues in Educational Research. 2006. Vol. 16. № 1.
  28. Obari H. Language learning at the brink of singularity: AI's impact on educational paradigms // Proceedings of the International CALL Research Conference. 2024. Vol. 2024.
  29. Raj N. S., Renumol V. G. A systematic literature review on adaptive content recommenders in personalized learning environments from 2015 to 2020 // Journal of Computers in Education. 2022. Vol. 9. № 1.
  30. Siumarlata V. Innovative Approaches to Teaching English as a Second Language: Integrating Technology for Enhanced Learning Outcomes // Global International Journal of Innovative Research. 2024. Vol. 2. № 9.
  31. Spikol D., Landolfi L., Ruffaldi E., Cukurova M. Estimation of success in collaborative learning based on multimodal learning analytics features // 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT). Timișoara, 2017.
  32. Sun B. Gated recurrent deep learning approaches to revolutionizing English language learning for personalized instruction and effective instruction // Scientific Reports. 2025. Vol. 15. № 1.
  33. Tang Y., Lu J., Wang Z., Yang M., Zhou J. Learning semantics-preserving attention and contextual interaction for group activity recognition // IEEE Transactions on Image Processing. 2019. Vol. 28. № 10.
  34. Umar U. Advancements in English Language Teaching: Harnessing the power of artificial intelligence // Foreign Language Instruction Probe. 2024. Vol. 3. № 1. https://doi.org/10.54213/flip.v3i1.402
  35. Walkington C., Bernacki M. L. Appraising research on personalized learning: definitions, theoretical alignment, advancements, and future directions // Journal of Research on Technology in Education. 2020. Vol. 52. № 3. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1747757
  36. Walkington H., Rushton E. A. C. Ten salient practices for mentoring student research in schools: new opportunities for teacher professional development // Higher Education Studies. 2019. Vol. 9. № 4.
  37. Xiao Y., Watson M. Guidance on conducting a systematic literature review // Journal of Planning Education and Research. 2019. Vol. 39. № 1.
  38. Yang K. Research on Personalized English Language Learning Based on Artificial Intelligence // Applied Mathematics and Nonlinear Sciences. 2024. Vol. 3. № 1. https://doi.org/10.2478/amns-2024-2151
  39. Yang N. Optimization of Personalized English Learning Paths through Mobile Interaction Technology // International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2025. Vol. 19. № 5. https://doi.org/10.3991/ijim.v19i05.54527
  40. Yang Y. T. C., Gamble J. H., Hung Y.-W., Lin T.-Y. An online adaptive learning environment for critical-thinking-infused English literacy instruction // British Journal of Educational Technology. 2014. Vol. 46. № 4.
  41. Yeh H. C. The synergy of generative AI and inquiry-based learning: transforming the landscape of English teaching and learning // Interactive Learning Environments. 2025. Vol. 33. № 1.
  42. Yingsoon G. Y., Rahman N. A. A. Personalized Language Learning With AI for Pedagogical and Andragogical Approaches // Integrating AI Into Pedagogical Education / ed. V. Wang. Hershey, 2025.
  43. Zawacki-Richter O., Bond M., Gouverneur F., Marín V. I. Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education-where are the educators? // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2019. Vol. 16. № 1. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
  44. Zhang L., Basham J. D., Carter R. A. Measuring personalized learning through the Lens of UDL: Development and content validation of a student self-report instrument // Studies in Educational Evaluation. 2022. Vol. 72.
  45. Zhao P., Song Y. Neural Networks and English Learning: Design and Implementation of Personalized Learning Paths // International Journal of High Speed Electronics and Systems. 2024. Vol. Online First. https://doi.org/10.1142/s0129156425401950

Информация об авторах

Дмитриева Светлана Юрьевна

к. филол. н.

Пермский национальный политехнический университет

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 11 августа 2025.
  • Опубликована: 13 ноября 2025.

Ключевые слова

  • персонализированное обучение
  • цифровые технологии
  • цифровые инструменты
  • обучение английскому языку
  • высшая школа
  • personalized learning
  • digital technologies
  • digital tools
  • English language teaching
  • higher education

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)