EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Научная статья
  • 18 ноября 2025
  • Открытый доступ

Учебная самостоятельность студентов политехнического колледжа: результаты диагностики и моделирование комплексной системы развития

Полный
текст RU

Аннотация

Статья посвящена проблеме развития учебной самостоятельности студентов политехнического колледжа. Цель исследования – теоретико-методологическое обоснование модели комплексной системы развития учебной самостоятельности студентов политехнического колледжа. В статье раскрываются теоретические основы понятия «учебная самостоятельность», выделяются её структурные компоненты, описывается разработанная автором модель комплексной системы, включающая нормативно-методологический, содержательный, организационно-технологический, контрольно-оценочный и результативный блоки. Представлены результаты диагностики уровней развития компонентов учебной самостоятельности студентов и обоснованы направления её дальнейшего формирования в условиях профессионального образования. В диагностике уровня развития компонентов учебной самостоятельности приняли участие 66 студентов Политехнического колледжа Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. Новизна исследования состоит в том, что автором на основе теоретического анализа и эмпирических результатов определено понятие «учебная самостоятельность студентов политехнического колледжа» и его структура, смоделирована комплексная система развития учебной самостоятельности студентов политехнического колледжа. В результате исследования выявлено преобладание низкого и среднего уровней развития компонентов учебной самостоятельности студентов политехнического колледжа и сделаны выводы о необходимости развития учебной самостоятельности студентов политехнического колледжа на основе интеграции педагогических усилий участников образовательного процесса и использования проектных и рефлексивных практик. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения предложенной модели при проектировании образовательных программ и организации самостоятельной работы студентов.

Материалы исследования

  1. Волочков А. А. Психология активности: учебное пособие. Пермь: ПГГПУ, 2013.
  2. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Издательство «Прогресс», 1976.
  3. Моросанова В. И., Бондаренко И. Н. Диагностика саморегуляции человека. М.: Когито-Центр, 2015.
  4. Мотивация учебной деятельности: уровни и типы // Психологические тесты онлайн. https://psytests.org/emvol/mudut.html
  5. Чумаков М. В. Эмоциональные аспекты волевой регуляции. Курган: КГУ, 2005.

Источники

  1. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения // Педагогика. 2009. № 4.
  2. Баннов В. В. Формирование готовности курсантов к самоконтролю учебно-профессиональной деятельности в образовательном процессе военного вуза: дисс. … к. пед. н. Омск, 2018.
  3. Бузаров К. И. Комплексный подход как методологический принцип построения воспитательной системы школы (теоретический аспект) // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 2.
  4. Бурыкина М. Ю., Гладченкова С. В., Ларина А. Д., Утко А. Н. Влияние интеграции цифровых инструментов в образовательный процесс на развитие креативности и самостоятельности у студентов // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 9-2. https://doi.org/10.25726/p0057-8023-8669-n
  5. Ван М. Формирование познавательной самостоятельности студентов высшей школы в процессе изучения иностранного языка (на примере изучения русского языка студентами из КНР): дисс. … к. пед. н. М., 2024.
  6. Вахрушева О. В. Методика обучения иностранному языку курсантов военного вуза в условиях самоорганизации: дисс. … к. пед. н. М., 2018.
  7. Лебедева К. С. Становление образовательной самостоятельности обучающихся: дисс. … к. пед. н. Барнаул, 2020.
  8. Мамаева В. А. Формирование готовности студентов к самостоятельной работе средствами инновационных технологий: дисс. … к. пед. н. Махачкала, 2018.
  9. Минина В. В. Формирование компетенции профессионального самоконтроля у студентов программ подготовки специалистов среднего звена: дисс. … к. пед. н. Великий Новгород, 2023.
  10. Мищенко Л. В. К проблеме диагностики отношения студентов к учебной деятельности // Вестник практической психологии образования. 2007. Т. 4. № 3.
  11. Онорин Д. Е. Обучение взрослых иностранному языку с использованием социальных сетей на основе формирования учебной самостоятельности: дисс. … к. пед. н. Пермь, 2018.
  12. Петрова И. А. Методика развития познавательной самостоятельности студентов технического вуза при обучении информатике: дисс. … к. пед. н. Красноярск, 2018.
  13. Стрельников С. С., Туров Р. С. Самостоятельность: запрос общества и ответ системы высшего образования // Человеческий капитал. 2022. № 10 (166). https://doi.org/10.25629/HC.2022.10.15
  14. Тедорадзе Т. Г. Педагогическое сопровождение самостоятельной работы студентов в условиях цифровой образовательной среды: дисс. … к. пед. н. Краснодар, 2023.
  15. Токранова Ю. Г. Развитие ответственности студентов за процесс и результаты профессионального образования: дисс. … к. пед. н. Казань, 2024.
  16. Цыганова Е. М., Бочавер А. А., Ерофеева В. Г. Воспринимаемая самостоятельность молодежи в различных типах внеучебной активности // Психологические исследования. 2023. Т. 16. № 91. https://doi.org/10.54359/ps.v16i91.1455
  17. Шадриков В. Д., Кургинян С. С. Исследование рефлексии деятельности и ее диагностика через оценку конструктов психологической функциональной системы деятельности // Экспериментальная психология. 2015. Т. 8. № 1.
  18. Adhikari D. P., Pandey G. P.Integrating AI in higher education: transforming teachers’ roles in boosting student agency // Educational Technology Quarterly. 2025. Vol. 2025 (2).
  19. Ajlouni A. O., Wahba F. A.-A., Almahaireh A. S. Students’ attitudes towards using ChatGPT as a learning tool: The case of the University of Jordan // International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2023. Vol. 17 (18).
  20. Ali P. Sh. Skill-Based Education and its Impact on Lifelong Learning and Career Advancement // International Journal of Innovative Science and Research Technology. 2025. Vol. 10 (4).
  21. Aydan S., Capa-Aydin Y. What makes them self-regulated? Self-regulation procedures of academically successful students and key influences // Acta Psychologica. 2025. Vol. 257.
  22. Azizi A., Baridwan Z. Academic fraud behavior: dimensions of the fraud diamond and locus of control // International Journal of Research on Financial & Business. 2025. Vol. 4 (1). https://doi.org/10.70575/ijrfb.v4i1.40
  23. Cullen S., Oppenheimer D. Choosing to learn: The importance of student autonomy in higher education // Science Advances. 2024. Vol. 10 (29). https://doi.org/10.1126/sciadv.ado6759
  24. Dong S., Yuan H., Xui H., Li Y., Jia L., Chen J., Shi Y., Zhang X. Factors influencing college students’ self-regulated learning in online learning environment: a systematic review // Nurse Education Today. 2024. Vol. 133.
  25. Fujii A. Exploring autonomy support and learning preference in higher education: introducing a flexible and personalized learning environment with technology // Discover Education. 2024. Vol. 3 (26). https://doi.org/10.1007/s44217-024-00111-z
  26. Gupta N., Ali K., Jiang D., Fink T, Du X. Beyond autonomy: unpacking self-regulated and self-directed learning through the lens of learner agency: a scoping review // BMC Medical Education. 2024. Vol. 24 (1519).
  27. Jamieson J., Torre D. Twelve tips to afford students agency in programmatic assessment // Medical Teacher. 2025. Vol. 47 (7).
  28. Johansen M. O., Eliassen S., Jeno L. M. Autonomy need satisfaction and frustration during a learning session affect perceived value, interest, and vitality among higher education students // Scandinavian Journal of Educational Research. 2025. Vol. 69 (4).
  29. Kinsella M., Wyatt J., Nestor N., Last J., Rackard S. Fostering students’ autonomy within higher education: the relational roots of student adviser supports // Irish Educational Studies. 2024. Vol. 43 (1).
  30. Maisyaroh M., Juharyanto J., Wiyono B. B., Nawi A. M., Adha M. A., Lesmana I. Unveiling the nexus of leadership, culture, learning independence, passion trend-based learning, and teacher creativity in shaping digital student skills // Social Sciences & Humanities Open. 2024. Vol. 9. https://doi.org/10.1007/s44217-024-00111-z
  31. Nieminen J. H., Yan Z., Boud D. Self-assessment design in a digital world: Centring student agency // Assessment & Evaluation in Higher Education. 2025. Vol. 50 (5).
  32. Novalia R., Marini A., Bintoro T., Muawanah U. Project-based learning: For higher education students’ learning independence // Social Sciences & Humanities Open. 2025. Vol. 11.
  33. Putri A. D. G., Hayu W. R. R., Ramdhani M. R., Muniroh L. The influence of students’ creativity on science learning independence // Islamic Journal of Integrated Science Education. 2025. Vol. 4 (1).
  34. Schoots-Snijder A. J. M., Tigelaar E. H., Admiraal W. F. Curriculum guidelines for the development of student agency in secondary education: A systematic review // The Curriculum Journal. 2025. Vol. 00. https://doi.org/10.1002/curj.318
  35. Shitarukmi S., Claramita M., Rahayu G. R. How self-regulated learning influences undergraduate medical students to conduct student-centred learning: a scoping review protocol // BMJ Open. 2023. Vol. 13. № 10. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2023-072675
  36. Simón-Grábalos D., Fonseca D., Aláez M., Romero-Yesa S., Fresneda-Portillo C. Systematic review of the literature on interventions to improve self-regulation of learning in first-year university students // Education Sciences. 2025. Vol. 15 (3).
  37. Stenalt M. H., Nielsen B. L. DUT Guide: Fostering student agency // Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 2025. Vol. 20 (37).
  38. Yarasca-Quispe V. C., Oyola-Canto M. S., Yarasca-Quispe A. I., Yarasca-Quispe D. R., Durand-Guillen B. M., Pucuhuayla-Revatta F. Self-regulated learning of university students: a bibliometric review in Scopus // International Journal of Membrane Science and Technology. 2023. Vol. 10 (3).
  39. Yun J., Chong S. W. An advising approach to language teaching for improving learner autonomy // Studies in Self-Access Learning Journal. 2025. Vol. 16 (1). https://doi.org/10.37237/160111

Информация об авторах

Попов Владимир Сергеевич

Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 24 октября 2025.
  • Опубликована: 18 ноября 2025.

Ключевые слова

  • среднее профессиональное образование
  • развитие учебной самостоятельности
  • интеграция участников образовательного процесса
  • комплексная система
  • педагогическая модель
  • secondary vocational education
  • development of learner autonomy
  • integration of participants in the educational process
  • comprehensive system
  • pedagogical model

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)