Методические требования к использованию медиатекстов для развития социокультурной компетенции арабоговорящих студентов в рамках обучения русскому языку как иностранному

Аннотация

Цель исследования − теоретическое обоснование и экспериментальная проверка комплекса методических требований к использованию русскоязычных медиатекстов как средства развития социокультурной компетенции (СКК) в арабоговорящей аудитории (на примере подкастов). В статье раскрываются сущность и структура СКК, анализируется дидактический потенциал медиатекстов в условиях новых вызовов языкового образования. Научная новизна заключается в том, что предложена и апробирована авторская методика формирования СКК на основе медиатекстов, построенная на принципах диалога культур и национально-ориентированного подхода в контексте современных рисков «не-диалога культур». В результате были сформулированы методические требования к использованию медиатекстов, доказана высокая эффективность предложенной методики (рост уровня СКК с 38% до 80%) и выявлены качественные сдвиги в представлениях студентов о русской культуре.

Источники

1. Бердичевский А. Л., Гиниатуллин И. А., Тарева Е. Г. Методика межкультурного иноязычного образования в вузе. М.: ФЛИНТА, 2020.
2. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Индрик, 2005.
3. Воробьев В. В. Лингвокультурология: теория и методы. М.: Изд-во РУДН, 1997.
4. Галичкина Е. Н. Интернет-дискурс: основные направления изучения и тенденции развития // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 7 (160).
5. Карасик В. И. Тенденции развития современного дискурса // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2021. № 1. https://doi.org/10.29025/2079-6021-2021-1-14-31
6. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: ЛКИ, 2010.
7. Кротова Т. А. Этноориентированная система лингвокультурной адаптации арабских учащихся в практике обучения РКИ: дисс. ... к. пед. н. М., 2015.
8. Лотман Ю. М. Избранные статьи: в 3 т. Таллинн: Александра, 1992. Т. 1. Статьи по семиотике и типологии культуры.
9. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. М.: Просвещение, 2000.
10. Рафикова А. С., Валуева Е. А., Панфилова А. С. Голос и психологические свойства человека: обзор современных исследований // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2022. № 1. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2022-1-195-215
11. Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий // Иностранные языки в школе. 2024. № 2.
12. Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996.
13. Сафонова В. В. Ценностно-ориентированное языковое образование в современном мире: актуальные проблемы и спорные вопросы лингводидактики российской высшей школы // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2022. № 4. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-2022-4-136-148
14. Сысоев П. В. Дидактические свойства и функции современных информационных и коммуникационных технологий // Иностранные языки в школе. 2012. № 6.
15. Тарева Е. Г. Диалог культур и не-диалог культур в обучении иностранным языкам // В диалоге языков и культур: материалы VI Международной научно-дидактической конференции, Варшава, 01-02 июня 2017 г. Варшава, 2017.
16. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000.
17. Титова С. В. Цифровизация языкового образования: от ЭВМ к искусственному интеллекту. М.: Эдитус, 2023.
18. Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа, 1989.
19. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: revisited. Bristol: Multilingual Matters, 2021.
20. Chan-Olmsted S., Wang R. Understanding podcast users: consumption motives and behaviors // New Media & Society. 2020. № 24.
21. Mauchand M., Pell M. Emotivity in the Voice: Prosodic, Lexical, and Cultural Appraisal of Complaining Speech // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.619222
22. Tareva E. G. Dialogue of Culture vs Non-Dialogue of Cultures in Woke World: Case of Foreign Language Teaching // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2024. Vol. 17. № 11.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 12 ноября 2025.
• Опубликована: 12 декабря 2025.

Ключевые слова

• социокультурная компетенция
• русский язык как иностранный
• аутентичные медиатексты
• арабоговорящие студенты
• диалог культур
• socio-cultural competence
• Russian as a foreign language
• authentic media texts
• Arabic-speaking students
• dialogue of cultures

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)