Цифровизация педагогической коммуникации в эпоху искусственного интеллекта: аналитический обзор

Аннотация

Цель исследования – на основе научно-аналитического обзора научной литературы выявить проблемы цифровизации педагогической коммуникации с акцентом на балансе между применяемыми инструментами и технологиями, инновациями, гарантией безопасности и сохранением субъектной позиции педагогов и обучающихся. В статье представлен аналитический обзор публикаций, отобранных из научных баз данных eLibrary и Академия Google в количестве 41 по ключевым словам «искусственный интеллект», «образование», “artificial intelligence”, “AI”, “education” за период 2020-2025 гг., а также более ранних статей, описывающих общие тенденции развития образования в контексте технологизации и цифровизации. Структура статьи включает разделы, освещающие тематику, связанную с безопасностью и ИИ-грамотностью субъектов образования, в том числе инклюзивного, вопросы персонализации, промптинга, транскрибирования речи и межкультурной коммуникации. Научная новизна исследования состоит в том, что в нем на материале выборки российских и зарубежных исследований последних лет обобщена информация об оценивании безопасности и сохранении субъектности участников образовательного процесса в процессе их взаимодействия, в том числе с искусственным интеллектом (ИИ). В результате исследования выявлены условия, способствующие решению данной проблемы, включающие: соблюдение баланса между преимуществами ИИ-персонализации и сохранением роли педагога как субъекта общения; упрощение ИИ-текстов с целью адаптации сложного учебного и профессионального материала; педагогический контроль при использовании ИИ-сервисов с ограниченной функцией транскрибирования аудио- и видеоматериалов как вспомогательных средств; актуализацию дидактического потенциала промптинга; межкультурную коммуникацию и адаптацию иностранных студентов с применением ИИ при достижении баланса между автономией студентов и поддержкой преподавателей; ролевое разнообразие ИИ, адаптацию с его помощью учебных текстов, а также повышение цифровой грамотности всех субъектов образовательного процесса в цифровом инклюзивном образовании; делегирование цифровому ассистенту преподавателя рутинной нагрузки.

Материалы исследования

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2024). https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. Словарь по педагогической психологии. https://1303.slovaronline.com/search?s=коммуникация

Источники

1. Андрианова Ю. Г. Применение IT-технологий в образовании: анализ и предложения (часть первая: IT и ИИ-технологии как позитивный фактор в реализации образовательных процессов) // Вестник Уфимского государственного нефтяного технического университета. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2023. № 2 (44). https://doi.org/10.17122/2541-8904-2023-2-44-104-115
2. Башеров О. И., Мухина Ю. М., Сведенцова И. Н., Калашникова Н. А. Цифровая экосистема педагогического сопровождения адаптации иностранных студентов: интеграция искусственного интеллекта и кросс-культурных практик в образовательной среде современного университета // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 3-1.
3. Бекиров С. Н. Социально-философские проблемы внедрения в высшее образование искусственного интеллекта и искусственной жизни // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-2.
4. Брызгалина Е. В., Гумарова А. Н., Шкомова Е. М. Ключевые проблемы, риски и ограничения применения ИИ в медицине и образовании // Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. 2022. № 6.
5. Бугреева А. С. Проблемы и перспективы применения приложений на базе искусственного интеллекта в целях персонификации обучения в системе высшего образования // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 1 (110).
6. Воробьева М. В. Применение нейросетей в образовательном процессе: примеры, возможности и риски // Педагогическое образование и наука. 2024. № 3. https://doi.org/10.56163/2072-2524-2024-3-102-107
7. Гасанова Р. Р., Романова Е. А. Искусственный интеллект в высшей школе: проблемы, возможности, риски // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2024. Т. 21. № 4. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2024-21-4-501-515
8. Даринская Л. А., Молодцова Г. И. Педагогическая коммуникация в условиях онлайн-обучения // Психологические и педагогические проблемы образования в условиях цифровой трансформации и социальных вызовов: сборник статей / под ред. Н. В. Бордовской, С. Т. Посоховой. М.: Русайнс, 2022.
9. Конколь М. М. Трансформация образовательного процесса через призму искусственного интеллекта и нейросетевого прогресса // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 6 (109). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-6109-104-108
10. Лелюх А. Б. Развитие ИИ-технологий в образовании: обзор современных инструментов и их применение // Искусственный интеллект в решении актуальных социальных и экономических проблем XXI века: сборник статей по материалам Девятой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Пермь, 17-18 октября 2024 г.). Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2024.
11. Носкова Т. Н., Яковлева О. В. Особенности понимания будущими педагогами рисков применения искусственного интеллекта в образовании // Проблемы современного образования. 2025. № 1.
12. Фещенко Т. С. Технологии искусственного интеллекта в школьном образовании: от дефиниции к смыслам для учителя // Международный научно-исследовательский журнал. 2024. № 8 (146).
13. Чекалина Т. А. ИИ-дидактика: новый тренд или эволюция процесса обучения? // Вестник Мининского университета. 2025. Т. 13. № 2 (51). https://doi.org/10.26795/2307-1281-2025-13-2-5
14. Andalib S., Solomon S. S., Picton B. G., Spina A. C., Scolaro J. A., Nelson A. M. Source characteristics influence AI-enabled orthopaedic text simplification: recommendations for the future // JBJS Open Access. 2025. Vol. 10. No. 1.
15. Araújo S., Aguiar M. Simplifying specialized texts with AI: a ChatGPT-based learning scenario // International Conference in Information Technology and Education. Singapore: Springer Nature Singapore, 2023.
16. Arslan N., Haj Youssef M., Ghandour R. AI and learning experiences of international students studying in the UK: an exploratory case study // Artificial Intelligence in Education. 2025. Vol. 1. No. 1.
17. Avramovic S., Avramovic I. Exploring the potential benefits and limitations of using an AI text-generation tool in education: An examination of ChatGPT’s performance on assessments // Journal of Health Administration Education. 2024. Vol. 40. No. 2.
18. Azevedo L. V. de. O uso de prompts TXT em arquivos para upload como criação de materiais didáticos para professores de educação básica no alvorecer da Inteligência Articial // SciELO Preprints. 2025. https://doi.org/10.1590/scielopreprints.13021
19. Barrera Castro G. P., Chiappe A., Ramírez-Montoya M. S., Alcántar Nieblas C. Key barriers to personalized learning in times of artificial intelligence: A literature review // Applied Sciences. 2025. Vol. 15. No. 6.
20. Bayly-Castaneda K., Ramirez-Montoya M. S., Morita-Alexander A. Crafting personalized learning paths with AI for lifelong learning: a systematic literature review // Frontiers in Education. 2024. Vol. 9.
21. Biesta G. Receiving the gift of teaching: From ‘learning from’ to ‘being taught by’ // Studies in philosophy and education. 2013. Vol. 32. No. 5.
22. Day S., Cirica J., Clapp S. R., Penkova V. E., Giroux A. E., Banta A., Bordeau C., Mutteneni P., Sawyer B. D. Evaluating GenAI for Simplifying Texts for Education: Improving Accuracy and Consistency for Enhanced Readability // arXiv. 2025. https://doi.org/10.48550/arxiv.2501.09158
23. El Naggar A., Gaad E., Inocencio S. A. M. Enhancing inclusive education in the UAE: Integrating AI for diverse learning needs // Research in Developmental Disabilities. 2024. Vol. 147.
24. Guilherme A. AI and education: the importance of teacher and student relations // AI & Society. 2019. Vol. 34. No. 1.
25. Han B., Coghlan S., Buchanan G., McKay D. Who is Helping Whom? Student Concerns about AI-Teacher Collaboration in Higher Education Classrooms // Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction. 2025. Vol. 9. No. 2.
26. Hasebe Y., Lee J. H. Divergent strategies in text simplification: A comparative analysis of AI and human approaches in language processing // Intercultural Pragmatics. 2025. Vol. 22. No. 2.
27. Haugsbaken H., Hagelia M. A New AI Literacy for the Algorithmic Age: Prompt Engineering or Educational Promptization? // Proceedings of the 4th International Conference on Applied Artificial Intelligence (ICAPAI). Halden, 2024.
28. Heimans S., Biesta G., Takayama K., Kettle M. ChatGPT, subjectification, and the purposes and politics of teacher education and its scholarship // Asia-Pacific Journal of Teacher Education. 2023. Vol. 51. No. 2.
29. Jian M. Personalized learning through AI // Advances in Engineering Innovation. 2023. Vol. 5. No. 1.
30. Khanom N. N., Gershkovich A., Alonzo O., Hassan S. A Customizable AI-Powered Automatic Text Simplification Tool for Supporting In-Situ Text Comprehension // Proceedings of the 27th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility. Denver, 2025. https://doi.org/10.1145/3663547.3759713
31. Koizumi T. Accuracy of Automatic Speech Recognition in L2 Learners’ Spontaneous Speech // 外国語教育メディア学会中部支部研究紀要 (Научный бюллетень отделения Тюбу Японской ассоциации языкового образования и медиатехнологий). 2025. Vol. 35.
32. Kudapa S. P. AI-Driven Data Science Models for Real-Time Transcription and Productivity Enhancement in US Remote Work Environments // ASRC Procedia: Global Perspectives in Science and Scholarship. 2025. Vol. 1. No. 1.
33. Lu X., Mahesh A., Shen Z., Dudley M., Sano L., Wang X. Exploring LLM-Generated Feedback for Economics Essays: How Teaching Assistants Evaluate and Envision Its Use // International Conference on Artificial Intelligence in Education. Cham: Springer Nature Switzerland, 2025.
34. Ma L. On the Integration of Generative Artificial Intelligence into the Teaching of Basic Computer Technology Courses in Chinese Universities Application Prospects, Challenges and Countermeasures // Journal of Educational Research and Policies. 2025. Vol. 7 (8).
35. Nguyen N. L., Nguyen T. P. L. The Impact of Implementing AI-Generated Audio Transcriptions on English Majors’ Cognitive Load // AsiaCALL Online Journal. 2025. Vol. 16. No. 1.
36. Pagliara S. M., Bonavolontà G., Pia M., Falchi S., Zurru A. L., Fenu G., Mura A. The integration of artificial intelligence in inclusive education: A scoping review // Information. 2024. Vol. 15. No. 12.
37. Schicchi D., Taibi D. AI-driven inclusion: Exploring automatic text simplification and complexity evaluation for enhanced educational accessibility // International Conference on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online. Cham: Springer Nature Switzerland, 2023.
38. Tat C. Using AI Transcription-Translation Tools to Improve Speaking Skills for the IELTS Test // 20th Education and Development Conference (EDC2025) (Bangkok, March 5-7, 2025). Bangkok, 2025. https://doi.org/10.52987/edc.2025.006
39. Toyokawa Y., Horikoshi I., Majumdar R., Ogata H. Challenges and opportunities of AI in inclusive education: a case study of data-enhanced active reading in Japan // Smart Learning Environments. 2023. Vol. 10. No. 1.
40. Walter Y. Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2024. Vol. 21. No. 1.
41. Xu W., Jojic N., Rao S., Brockett Ch., Dolan B. Echoes in AI: Quantifying lack of plot diversity in LLM outputs // Proceedings of the National Academy of Sciences. 2025. Vol. 122. No. 35.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 4 ноября 2025.
• Опубликована: 18 декабря 2025.

Ключевые слова

• педагогическое взаимодействие
• цифровая образовательная среда
• грамотность в области искусственного интеллекта
• инклюзивное образование
• межкультурная коммуникация
• pedagogical interaction
• digital educational environment
• literacy in the area of artificial intelligence
• inclusive education
• intercultural communication

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)