Обучение приемам эдьютейнмента будущих преподавателей русского языка как иностранного на педагогической практике

Аннотация

Цель исследования – определение эффективности применения проектной технологии (разработка и реализация студенческого проекта по созданию лингвокультурологической игры «Что? Где? Когда?») в рамках учебной практики в целях обучения приемам эдьютейнмента в преподавании русского языка как иностранного (РКИ). В статье рассматриваются актуальность и преимущества использования игровой деятельности в обучении иностранным языкам, и в частности РКИ, анализируется соотношение понятий «игра» и «эдьютейнмент», описывается система работы студентов, будущих преподавателей РКИ, в групповом творческом проекте по созданию лингвокультурологической игры с применением инструментов эдьютейнмента в рамках учебной педагогической практики. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем демонстрируется, как в контексте учебной (ознакомительной) практики обучающихся бакалавриата направления «Лингвистика (русский язык как иностранный, китайский язык)» организовать знакомство с приемами эдьютейнмента через собственную деятельность будущих педагогов. В результате раскрывается содержание основных этапов практической подготовки проекта, рассматриваются трудности, с которыми столкнулись студенты в процессе создания и апробации игры, описывается концепция мероприятия, приводятся примеры лингвокультуроведческих вопросов, разработанных студентами, определяются знания, умения, навыки, полученные обучающимися в ходе выполнения проектного задания.

Источники

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2009.
2. Белослудцева Е. В., Каменских Т. В. Использование интеллектуальных лингвострановедческих игр во внеурочной деятельности как средства формирования социокультурной компетенции обучающихся // Иноязычное образование в довузовских образовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации: традиции и инновации: материалы III научно-практической конференции по актуальным проблемам преподавания иностранных языков в довузовских образовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации, Москва, 03 марта 2021 года. М.: Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны РФ, 2021.
3. Буров В. А. Эдьютейнмент и геймификация в обучении иностранному языку: сходства и различия // Вопросы методики преподавания в вузе. 2020. Т. 9. № 35.
4. Вавулина А. В., Николенко Е. Ю. Использование технологии веб-квест при обучении РКИ на разных этапах обучения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Филологические науки. 2017. Т. 3 (69). № 4.
5. Верещагина Е. А., Жукова Т. А. Edutainment как современная технология обучения иностранных студентов средствам выражения субъективной модальности в русской речи // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5. https://doi.org/10.24411/1991-5497-2019-00003
6. Демидович М. И. Проектная деятельность студентов в период педагогической практики // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста / отв. ред. Л. Н. Макарова. Тамбов, 2023.
7. Дрога М. А. Лингвокультурологический компонент на уроках РКИ (на примере игры-викторины) // Мир русского слова. 2015. № 3.
8. Зайцева И. А., Лапшина С. С. Лингвокультурология как база для межкультурной коммуникации на уроках РКИ в системе высшего образования (на примере квиза) // Современное педагогическое образование. 2020. № 6.
9. Карань О. Б. «Что наша жизнь? Игра» (из опыта использования игры «Что? Где? Когда?» на занятиях по РКИ с иностранными стажерами) // Карповские научные чтения: сборник научных статей / редкол.: А. И. Головня. Мн.: «ИВЦ Минфина», 2016. Вып. 10: в 2 ч. Ч. 1
10. Кармалова Е. Ю., Ханкеева А. А. Эдьютейнмент: понятие, специфика, исследование потребности в нем целевой аудитории // Вестник Челябинского государственного университета. Филологические науки. 2016. № 7 (389). Вып. 101.
11. Кобзева Н. А. Edutainment как современная технология обучения // Ярославский педагогический вестник. 2012. Т. 2. № 4.
12. Массалова А. Э., Дзюба Е. В. Игры на уроках русского языка как иностранного. Екатеринбург, 2019.
13. Самосенкова Т. В., Савочкина И. В. Технология «Эдьютейнмент»: к истории вопроса // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. № 28 (277). Вып. 36.
14. Самчик Н. Н. Перспективы использования технологии эдьютейнмент на занятиях по русскому языку как иностранному // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3 (32). https://doi.org/10.26140/anip-2020-0903-0053
15. Спивакова Е. М. Использование технологии эдьютейнтмент при формировании лексического навыка на уроках РКИ // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2023. № 2 (51). https://doi.org/10.24412/2227-1384-2023-251-116-124
16. Труханова Д. С. Принципы эдьютейнмента в помощь преподавателям РКИ: как сделать коммуникативную викторину по страноведению. 2024. https://vk.com/video-30164925_456240125?ysclid=miuggbal4r159120549
17. Фонова А. И., Феоктистова О. В. Лингвострановедческая игра в обучении русскому языку как иностранному // Педагогический вестник. 2024. № 39.
18. Умарова Л. Х. Проектная деятельность студентов как один из аспектов педагогической практики // Школа будущего. 2017. № 3.
19. Ширшова И. А. Формы организации и сопровождения педагогической практики студентов: обобщение отечественного опыта // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2015. Т. 1 (67). № 1.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 8 декабря 2025.
• Опубликована: 24 декабря 2025.

Ключевые слова

• приемы эдьютейнмента
• педагогическая практика
• профессиональная подготовка преподавателей русского языка как иностранного
• лингвокультурологическая игра «Что? Где? Когда?»
• edutainment techniques
• pedagogical practice
• professional training of Russian as a foreign language teachers
• linguocultural game “What? Where? When?”

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)