Теоретический анализ влияния эмоционального благополучия студентов вуза на формирование учебной мотивации в условиях многонациональной учебной среды

Аннотация

Цель исследования заключается в выявлении механизмов влияния эмоционального благополучия обучающихся (студентов вуза) на учебную мотивацию в условиях многонациональной среды. В статье раскрывается специфика социокультурных факторов, связанных с этнической принадлежностью, традициями, особенностями межкультурного взаимодействия. Показано, что внутренние познавательные мотивы поддерживают личностный компонент благополучия, а давление этнокультурных норм усиливает дезадаптивные стратегии – мотивы избегания и внешнего престижа, которые приводят к эмоциональному неблагополучию. Научная новизна состоит в интегративном подходе, где объединяются модели эмоционального благополучия и учебной мотивации с кросс-культурным и метакогнитивным анализом, что помогло выявить модерационные механизмы, специфичные для многонациональной среды. В результате установлено, что высокий уровень эмоционального благополучия, базирующийся на переживании компетентности и автономии, является ключевым предиктором внутренней учебной мотивации, а социокультурная директивность смещает мотивационный баланс в сторону внешнего контроля. Посредством полученных выводов подчёркивается необходимость развития межэтнической толерантности, метакогнитивной саморегуляции, инклюзивных образовательных практик для формирования устойчивой мотивации обучающихся.

Источники

1. Арзамасцева Н. Г., Максимова З. Ю. Развитие этнокультурной компетентности студентов средствами этнодизайна // Вестник Марийского государственного университета. 2021. Т. 15. № 2 (42). https://doi.org/10.30914/2072-6783-2021-15-2-129-134
2. Бородовицына Т. О. Особенности психологического благополучия студентов различных профилей подготовки // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8. № 4.
3. Бреусова А. Г., Лабазанов И. Л. Инновационные методы социальной педагогики для работы с многонациональными группами студентов // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. 2024. № 11.
4. Гильмутдинова А. Р., Яшина М. Е., Закирова Л. Р., Шелестова О. В. Эффективность использования регионального компонента в воспитании толерантности студентов // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 4-3 (106). https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.106.4.069
5. Глотова Г. А. Связь мотивов учения с эмоционально-личностным благополучием студентов // Наука и просвещение в современной России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 12 августа 2021 г. Чебоксары, 2021.
6. Грабарник К. Л. Социально-психологические особенности проявления толерантности в среде студенчества // Обзор педагогических исследований. 2024. Т. 6. № 4. https://doi.org/10.58224/2687-0428-2024-6-4-49-55
7. Дарвиш О. Б., Холодкова О. Г. Смысложизненные ориентации и мотивация учебной деятельности студентов // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2023. № 4 (57). https://doi.org/10.37386/2413-4481-2023-4-60-65
8. Денисова Е. Г., Ермаков П. Н., Абакумова И. В., Сылка Н. В. Эмоционально-личностные и метакогнитивные предикторы психологического благополучия студентов в современных условиях // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27. № 5. https://doi.org/10.17759/pse.2022270507
9. Иванчин С. А., Константинов В. В. Приехавшие учиться: формирование адаптационной готовности к учебной деятельности у иностранных студентов. Пенза: Пензенский государственный университет, 2023.
10. Колобова Л. В. Дидактические стратегии развития учебной мотивации // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-2.
11. Коровин А. Ю. Особенности формирования социокультурной идентичности в многонациональных студенческих группах профессионального колледжа // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. 2025. № 2 (32).
12. Кузнецов Н. В., Кузнецова Е. В. Характер взаимосвязи мотивации учебной деятельности и психологического благополучия студентов // Конструктивные педагогические заметки. 2024. № 1 (21).
13. Кулеш Е. В., Азаренкова М. И. Межкультурная коммуникация как ресурс сохранения языкового многообразия в цифровой образовательной среде высшей школы // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-3.
14. Луговская М. Ю. Факторный анализ в изучении взаимосвязи жизнестойкости и учебной мотивации студентов // Научное мнение. 2024. № 4. https://doi.org/10.25807/22224378_2024_4_95
15. Михайлова Л. В., Якубина П. А. Эмоциональное благополучие обучающихся: факторы, способствующие укреплению здоровья // Педагогический поиск. 2025. № 4.
16. Осинняя Е. Б., Касарицкая О. В., Сямтомова О. В. Корригирование учебной мотивации в связи с задачами профессионального самоопределения старшеклассников // Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. 2022. № 2 (2).
17. Погодина С. Е., Пермяков О. М. Влияние психологического благополучия на формирование здорового образа жизни у обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-3.
18. Савенко Ю. С. Жизнестойкость как ресурс эмоционального благополучия подростка в образовательной среде // Молодежная наука: тенденции развития. 2021. № 2.
19. Синенко Т. Н., Залипаева О. А. Формирование межэтнической толерантности посредством учебной ситуации на этапе адаптации студентов к образовательной среде вуза // Russian Journal of Education and Psychology. 2022. Т. 13. № 2. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2022-13-2-48-61
20. Усупова Н. Формирование толерантности студентов как педагогическая проблема // Наука и инновационные технологии. 2024. № 1 (30).
21. Хухлаев О. Е., Гриценко В. В., Дагбаева С. Б., Константинов В. В., Корниенко Т. В., Кулеш Е. В., Тудупова Т. Ц. Межкультурная компетентность и эффективность межкультурного взаимодействия // Экспериментальная психология. 2022. Т. 15. № 1. https://doi.org/10.17759/exppsy.2022150106
22. Цыренова В. Б., Лумбунова Н. Б. Управление учебной мотивацией студентов в условиях цифровизации // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 470. https://doi.org/10.17223/15617793/470/24
23. Чердынцева Е. В., Якубенко О. В. Проблемы сохранения эмоционального благополучия обучающихся в условиях цифровизации образования // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2024. Т. 21. № 1. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2024.1.3
24. Chen J. Measurement of university students’ learning motivation // Bulletin of Bashkir State Medical University. 2024. № S3.
25. Chujing C., Taddese E. T., Gebresilase B. M., Shorouk A., Berhanu K. Z. The influence of learning motivation on academic performance in Chinese vocational college students: A self-determination theory perspective // International Journal of Innovative Research and Scientific Studies. 2025. № 8 (6). https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i6.10339
26. Dimici K., Başbay A.Integrating Multicultural Education Into English Language Teaching // Advances in Higher Education and Professional Development / C. Hua Xiang. Hershey: IGI Global, 2021.
27. Hopkyns S., Gkonou C. Sites of belonging: Fluctuating and entangled emotions at a UAE English-medium University // Linguistics and Education. 2023. № 75. https://doi.org/10.1016/j.linged.2023.101148
28. Ju E., Qi H., Qu G., Luo Y. What Is the Association Between Teachers’ Autonomous Motivation, Controlled Motivation and Students’ Emotional Well‐Being? A Multilevel Mediation Analysis // European Journal of Education. 2025. № 60 (1). https://doi.org/10.1111/ejed.70012
29. Latorre-Cosculluela C., Sierra-Sánchez V., Rivera-Torres P., Orús M. L. Emotional Well-being and social reinforcement as predictors of motivation and academic Expectations // International Journal of Educational Research. 2022. Vol. 115. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102043
30. Maksimova N. A., Konstantinov V. V. The relationship between the characteristics of the educational environment of Russian universities and the indicators of academic adaptation of international student // Pedagogy. Theory & Practice. 2024. Vol. 9. https://doi.org/10.30853/ped20240152
31. Shen H., Ye X, Zhang J., Huang D. Investigating the role of perceived emotional support in predicting learners’ well-being and engagement mediated by motivation from a self-determination theory Framework // Learning and Motivation. 2024. № 86. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.101968
32. Tan E. P., Quintua J. M., Cortes L. J. The Relationship between Emotional Well-Being and Academic Performance in a University / College Setting // American Journal of Economics and Business Innovation. 2025. № 4 (2). https://doi.org/10.54536/ajebi.v4i2.5279
33. Zedan R. Student feedback as a predictor of learning motivation, academic achievement and classroom climate // Education and Self-Development. 2021. Vol. 16. № 2. https://doi.org/10.26907/esd.16.2.03

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 11 декабря 2025.
• Опубликована: 23 января 2026.

Ключевые слова

• многонациональная образовательная среда
• социальная адаптация
• учебная мотивация
• эмоциональное благополучие
• этнокультурная компетентность
• multinational educational environment
• social adaptation
• academic motivation
• emotional well-being
• ethnocultural competence

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)