Развитие продуктивных видов речевой деятельности на материале фразеологических единиц в курсе русского языка как иностранного (уровень В1)

Аннотация

Цель статьи – разработать и систематизировать практические рекомендации по созданию упражнений для развития продуктивных видов речевой деятельности (говорения и письма) на материале фразеологических единиц (ФЕ) для изучающих русский язык как иностранный на уровне В1. В статье рассматриваются методические приёмы развития навыков говорения и письма у обучающихся русскому языку на уровне В1 с использованием фразеологических единиц; представлена система упражнений, направленная на поэтапное формирование умений использовать фразеологизмы в диалогической, монологической и письменной речи. Система включает три взаимосвязанных блока упражнений, построенных на классических методических принципах коммуникативности, ситуативности и поэтапности. Новизна исследования заключается в комплексном, поэтапном подходе к интеграции фразеологии в процесс формирования именно продуктивных речевых навыков (диалог, монолог, письмо), с учётом специфических трудностей уровня В1, что позволяет преодолеть разрыв между рецептивным узнаванием ФЕ и их активным, корректным использованием. В результате исследования установлено, что основные сложности употребления ФЕ на уровне В1 носят комплексный характер и включают лингвистические, психологические и когнитивные барьеры, которые особенно ярко проявляются в условиях спонтанной устной и аналитической письменной речи. Доказано, что преодоление этих трудностей возможно через специально организованную систему упражнений, построенную на классических методических принципах (коммуникативность, этапность, ситуативность) и включающую три взаимосвязанных блока: 1) развитие диалогической речи через узнавание, подстановку и ролевое моделирование; 2) развитие монологической речи через построение связных высказываний с использованием ФЕ как смысловых и эмоциональных опор; 3) развитие письменной речи через встраивание ФЕ в структурированные тексты разных жанров с последующим редактированием. Предложенная система обеспечивает переход от узнавания ФЕ к их свободному и уместному употреблению в речи.

Материалы исследования

1. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение. М. – СПб.: Златоуст, 1999. https://kpfu.ru/portal/docs/F_189607702/Gosudarstvennyj.standart.Uroven.1.pdf

Источники

1. Авраменко А. П. Искусственный интеллект в преподавании иностранных языков. М.: Добросвет, 2022.
2. Авраменко А. П. Принципы формулирования запросов технологиям искусственного интеллекта как компонент стратегий интеракции // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. Т. 30. № 5.
3. Азимов Э. Г. Использование цифровых технологий в обучении русскому языку как иностранному: говорение и письмо. М.: Русский язык. Курсы: Фонд Русский мир, 2022.
4. Андрюшина Н. П., Афанасьева И. Н. Требования к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. М. – СПб: Златоуст, 2015.
5. Бергельсон М. Б. Межкультурная коммуникация как интеракция лингвокультурных моделей // Язык. Культура. Общение: сборник научных трудов в честь юбилея заслуженного профессора МГУ им. М. В. Ломоносова С. Г. Тер-Минасовой. М.: Гнозис, 2008.
6. Богомолов А. Н. Виртуальная среда обучения русскому языку как иностранному: лингвокультурологический аспект. М.: МАКС Пресс, 2008.
7. Богомолов А. Н., Дунаева Л. А. Среда обучения русскому языку как иностранному в условиях цифровой трансформации образования // Русский язык за рубежом. 2023. № 4.
8. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М.: Академия, 2020.
9. Дунев А. И., Ефремов В. А., Черняк В. Д. Русский язык и культура речи. М.: Юрайт, 2023.
10. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М. – Воронеж: Московский психолого-социальный институт; Модэк, 2020.
11. Кибрик А. А. Анализ дискурса в когнитивной перспективе: автореф. дисс. ... д. филол. н. М., 2003.
12. Коренев А. А. Стратегии использования искусственного интеллекта для предоставления письменной обратной связи в обучении иностранному языку // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 2.
13. Корниенко Е. Р. Дискурс как когнитивный механизм // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. 2019. Т. 19. Вып. 4.
14. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Ленанд, 2019.
15. Мариенгоф А. Требования к уровню владения РКИ. I сертификационный уровень. М. – СПб.: Златоуст, 2023.
16. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка. М.: Лингва, 2022.
17. Слюсарь Н. А. Введение в экспериментальные исследования грамматики: учебное пособие. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2019.
18. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. М.: Астрель; АСТ; Lingua, 2010.
19. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс. М.: АСТ, 2008.
20. Сысоев П. В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании. М.: URSS, 2022.
21. Тер-Минасова С. Г. Война и мир языков и культур. М.: Слово, 2008.
22. Титова С. В. Мобильная среда для обучения иностранным языкам. М.: Эдитус, 2019.
23. Титова С. В. Цифровая методика обучения иностранным языкам. М.: Юрайт, 2024.
24. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: учебно-методическое пособие. М.: Высшая школа, 2005.
25. Черниговская Т. В. Чеширская улыбка кота Шрёдингера: язык и сознание. М.: Языки славянской культуры, 2020.
26. Чернявская В. Е. Лингвистика текста. Лингвистика дискурса. М.: ЛЕНАНД, 2021.
27. Чикризова К. В. Разработка динамической веб-программы предметно-языкового курса на базе Google-инструментов для развития устно-речевых медиативных умений студентов // Преподаватель XXI век. 2020. Т. 1. № 1.
28. Щукин А. Н. Обучение речевой деятельности на иностранном языке. М.: ИКАР, 2011.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 3 января 2025.
• Опубликована: 24 февраля 2026.

Ключевые слова

• фразеологические единицы
• диалогическая речь
• монологическая речь
• письмо
• продуктивные речевые навыки
• phraseological units
• dialogic speech
• monologic speech
• writing
• productive language skills

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)