Создание иммерсивной среды обучения английскому языку студентов технического вуза с помощью инструментов искусственного интеллекта

Аннотация

Цель исследования – выявление практических способов применения инструментов искусственного интеллекта для создания иммерсивной среды в контексте обучения студентов технического вуза английскому языку. В статье рассмотрены преимущества использования иммерсивного обучения в лингводидактике, дано определение понятия «иммерсивная образовательная среда» в процессе иноязычной подготовки студентов. На основе средового подхода раскрыты факторы и связанные с ними педагогические условия, позволяющие создать иммерсивную среду обучения английскому языку в техническом вузе с помощью применения инструментов искусственного интеллекта. Проведена практическая работа со студентами, обучающимися в техническом вузе, направленная на проверку эффективности предложенных педагогических условий. Научная новизна исследования состоит в выявлении комплекса педагогических условий создания иммерсивной среды обучения английскому языку, к которым относится обеспечение доступности использования инструментов искусственного интеллекта, обучение студента способам взаимодействия с применяемыми инструментами для повышения его вовлеченности в процесс изучения языка, пополнение содержания курса «Иностранный язык в профессиональной деятельности» материалами, составленными на основе применения искусственного интеллекта для погружения обучающихся в контекст иноязычной коммуникации. В результате исследования предложен пример заданий, разработанных с использованием совокупности инструментов искусственного интеллекта в контексте выполнения заданных педагогических условий, для обучения студентов специальности «Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения». Раскрыты итоги экспериментальной работы со студентами, позволяющие заявлять об эффективности предложенных практических способов создания иммерсивной среды обучения иностранному языку.

Источники

1. Альмурзаева П. Х., Гаджибекова З. Г. Влияние иммерсивных технологий виртуальной реальности на процесс усвоения грамматических структур у студентов высших учебных заведений // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 5-2.
2. Белова Л. А., Быстрай Е. Б. Применение иммерсивных технологий в обучении иностранным языкам // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2025. № 2 (58). https://doi.org/10.54509/22203036_2025_2_126
3. Быстрай Е. Б., Бароненко Е. А., Райсвих Ю. А. Возможности иммерсивных технологий для формирования лингвострановедческой компетенции // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2025. № 4. https://doi.org/10.25588/CSPU.2025.188.4.003
4. Григорьева Е. Н., Абрамова А. Г., Гурьянова Т. Ю. Обучение написанию эссе на английском языке с использованием технологий искусственного интеллекта в старших классах школы // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2025. № 3 (128). https://doi.org/10.37972/chgpu.2025.128.3.014
5. Зверева А. Е., Крылова И. А. Использование технологии искусственного интеллекта в процессе развития умений аудирования с пониманием основного содержания на уроках английского языка в 4-х классах // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 10. https://doi.org/10.30853/ped20250182
6. Золотов П. Ю. Использование нейросети SUNO AI для обучения аудированию на занятиях иностранного языка в школе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 9. https://doi.org/10.30853/ped20250162
7. Копачева А. Р., Павлючук В. П., Панфилова М. А. Внедрение метода иммерсии для развития коммуникативных навыков в процессе обучения студентов высшей школы второму иностранному языку // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. 2025. № 1-2.
8. Крылова Е. А. Использование технологий искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков в высшей школе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2025. № 2 (238). https://doi.org/10.23951/1609-624X-2025-2-105-115
9. Кувшинова Е. Е. Применение искусственного интеллекта в обучении иностранному языку // Гуманитарий юга России. 2024. № 2 (66). https://doi.org/10.23951/1609-624X-2025-2-105-115
10. Кудисова Е. А. Использование инструментов искусственного интеллекта в обучении лексике английского языка студентов языковых факультетов // Вестник Тюменского областного государственного института развития регионального образования. 2025. № 1 (56).
11. Одарюк И. В., Котляренко Ю. Ю., Николаева Е. А. Перспективы применения иммерсивных технологий в обучении иностранным языкам сотрудников технических вузов // Концепт. 2024. № 3. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11037
12. Попов Е. Б. Обучение юридическому английскому языку как иностранному: новые возможности и вызовы в условиях распространения цифровых инструментов с использованием искусственного интеллекта // Информатика и образование. 2025. № 40 (3). https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-3-15-25
13. Сагитдинова Т. К. Иммерсивные технологии обучения профессионально-ориентированному иностранному языку студентов спортивного вуза // Горизонты образования: материалы IV Международной научно-практической конференции (г. Омск, 20-21 апреля 2023 г.). Омск: Омский государственный педагогический университет, 2023.
14. Семенкина И. А., Прусакова П. В. Применение инструментов искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка: теоретический обзор // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 18. № 1. https://doi.org/10.30853/phil20250056
15. Стенько И. А., Волкова Н. С., Стенько А. И. Иммерсивные технологии виртуальной реальности в преподавании делового английского языка на примере РУДН им. П. Лумумбы: текущее состояние и перспективы // Litera. 2025. № 5. https://doi.org/10.25136/2409-8698.2025.5.73820
16. Табуева И. Н., Карлышева К. О. Обучение иностранному языку в условиях иммерсивной образовательной среды // Инфокоммуникационные технологии. 2022. Т. 20. № 4.
17. Тарзуманова И. Ф., Бельская Т. И., Баймухаметова К. И. Иммерсивная среда и ее виды как инструмент формирования коммуникативных навыков по второму иностранному языку у студентов-лингвистов // Педагогика. 2025. № 1-2.
18. Токтарова В. И. Когнитивно-ориентированный промптинг в высшей школе: проектирование запросов к большим языковым моделям на основе таксономии Блума // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 12. https://doi.org/10.30853/ped20250245
19. Чигряев А. В. Использование искусственного интеллекта в преподавании английского языка и цифровизация уроков // Образование. Наука. Научные кадры. 2025. № 4. https://doi.org/10.24412/2073-3305-2025-4-243-247
20. Шуйская Ю. В., Дроздова Е. А., Мыльцова М. В. Привлечение нейросетей к проведению дебатов на иностранном языке на продвинутом этапе его изучения // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 (99). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-299-216-218
21. Ямушева И. В., Евин А. А., Соболева Е. В. Специфика учебных активностей школьников 10-11 классов в иммерсивной образовательной среде // Молодежь и наука: от исследовательского поиска к продуктивным решениям: сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Иркутск, 20 апреля 2023 г.). Иркутск: Иркутский колледж автомобильного транспорта и дорожного строительства, 2023. Т. 1.
22. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 13 февраля 2026.
• Опубликована: 13 марта 2026.

Ключевые слова

• иммерсивная образовательная среда
• искусственный интеллект
• педагогические условия создания иммерсивной среды
• иностранный язык в профессиональной деятельности
• погружение обучающегося в ситуации иноязычной коммуникации
• immersive educational environment
• artificial intelligence
• pedagogical conditions for creating an immersive environment
• foreign language in professional activity
• student immersion in foreign language communication situations

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)