Научно-исследовательская деятельность преподавателя вуза: закономерности, принципы и направления совершенствования

Аннотация

Статья посвящена проблеме выявления и систематизации закономерностей, принципов, направлений и педагогических условий совершенствования научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза. Основная цель исследования заключается в теоретическом обосновании ключевых направлений и педагогических условий совершенствования научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза, что способствует повышению эффективности его профессиональной деятельности. Научная новизна состоит в определении закономерностей научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза и систематизации принципов, в установлении связи направлений совершенствования со структурными компонентами научно-исследовательской деятельности с позиции системного подхода, в выделении групп педагогических условий совершенствования научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза. В статье в результате теоретического анализа и на основании практического опыта были выделены основные направления совершенствования научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза, соотнесенные со структурными компонентами, описаны педагогические условия совершенствования научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза и результаты внедрения электронного портфолио.

Источники

1. Абдалина Л. В., Кунаковская Л. А. Личностные ценности научно-исследовательской деятельности преподавателя вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-3.
2. Азаматов А. Ф., Мамонова Л. И. Актуальные вопросы совершенствования научной деятельности: теоретический и практический подход // Актуальные вопросы совершенствования научной деятельности: теоретический и практический подход: сборник материалов Международного конкурса научно-исследовательских работ (г. Уфа, 21 января 2025 г.). Уфа: Аэтерна, 2025.
3. Амбарова П. А., Зборовский Г. Е. Научно-педагогическое сообщество в российских вузах в условиях осуществления программы «Приоритет-2030»: проблемы и перспективы // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 1.
4. Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
5. Бордовская Н. В. Диалектика педагогического исследования: монография. М.: КноРус, 2016.
6. Бычков А. В. Научный потенциал учителя // Образовательное пространство в информационную эпоху: сборник статей. М.: Институт содержания и методов обучения Российской академии образования, 2021.
7. Везетиу Е. В. Исследовательская деятельность как фактор профессионального развития педагога высшей школы // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 2 (105).
8. Дмитриев Д. С., Саушкин М. Н., Соловова Н. В., Яшкин С. Н. Инновационные подходы к организации и управлению научно-образовательной деятельностью вуза / под общ. ред. Т. И. Рудневой. Самара: Самарский университет, 2016.
9. Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога. М.: Академия, 2006.
10. Ильевич Т. П., Мельничук А. В., Жолтяк Е. В. Развитие исследовательской компетентности педагогов в аспекте стратегий непрерывного профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 6.
11. Исмагилова Л. Р., Колл И. Г., Хафизова Л. В. Профессионально-педагогическая деятельность преподавателя вуза, его компетенции и оценка эффективности // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 87-2.
12. Келдибекова А. О., Баженов Р. И., Игнатьева Э. А., Фадеева К. Н., Темербекова А. А., Жиенбаев Ж. Т. Интеграция научно-исследовательской и образовательной деятельности в процессе реализации программ высшего профессионального образования // Вестник Ошского государственного университета. Педагогика. Психология. 2024. № 2 (5).
13. Киселева Е. В. Портфолио как инструмент мониторинга результатов профессионального саморазвития научно-педагогического работника // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2025. № 4.
14. Кошелева А. О., Шевченко О. И. Научно-исследовательская деятельность как фактор повышения профессионального мастерства преподавателя в современном вузе // Наука и образование: современные тренды. 2015. № 1.
15. Кошкинбаева А. О., Хайыржанова А. Х. Методика составления портфолио преподавателя иностранного языка // Актуальные исследования. 2024. № 4 (186).
16. Курилович Н. В., Чернова Е. А. Структура и компоненты исследовательской компетентности будущих социальных педагогов // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. № 4.
17. Ларина Т. В., Бакленева С. А., Суханова А. С. Приоритетные направления совершенствования научной деятельности преподавателя вуза: монография / под общ. ред. Т. В. Лариной. Воронеж: Научная книга, 2025.
18. Манузина Е. Б., Позднякова Т. В. Современные проблемы управления научно-исследовательской деятельностью ППС вуза (по материалам профильных исследований) // Высшее образование в России: история и современность: коллективная монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2017.
19. Маркова С. М. Организация научно-исследовательской деятельности педагогов в вузе // Вестник Брянского государственного университета. 2012. № 1.
20. Мелехина Е. А. Принципы профессионального развития преподавателя вуза // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
21. Мынбаева А. К. Закономерности и принципы научной деятельности высшей школы // Вестник Казахского национального университета. Серия «Педагогические науки». 2013. № 1 (38).
22. Подповетная Ю. В. Закономерности и принципы как теоретический базис концепции развития научно-методической культуры преподавателя вуза // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 1 (32).
23. Селезнева Ю. В., Клименко В. А., Агаглуян Л. И. Особенности профессиональных деформаций преподавателей высшей школы на разных этапах профессионализации // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 3.
24. Усынин М. В. Педагогические условия повышения эффективности управления профессионально-образовательным процессом // Обучение и воспитание: методики и практика. 2016. № 28.
25. Халадов Х.-А. С., Головина И. В., Папуткова Г. А. Публикационная активность педагогических вузов: количественные и качественные показатели // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 2.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 26 февраля 2026.
• Опубликована: 26 марта 2026.

Ключевые слова

• научно-исследовательская деятельность
• преподаватели вуза
• структура научно-исследовательской деятельности
• совершенствование профессиональной деятельности
• электронное портфолио
• research activity
• university teachers
• structure of research activity
• professional practice improvement
• electronic portfolio

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)