Нравственная составляющая профессиональной деонтологии будущих специалистов адаптивной физической культуры: возможности дисциплины «Педагогика»

Воищева Элина Леонидовна; Захарова Марина Александровна; Ларина Ирина Борисовна

doi:10.30853/ped20260089

Научная статья
16 апреля 2026
Открытый доступ

Нравственная составляющая профессиональной деонтологии будущих специалистов адаптивной физической культуры: возможности дисциплины «Педагогика»

Воищева Э. Л.
Захарова М. А.
Ларина И. Б.

Аннотация

Цель исследования – определить результативность деонтологического подхода в формировании нравственной составляющей профессиональной подготовки будущих специалистов адаптивной физической культуры средствами дисциплины «Педагогика». В статье анализируется актуальность проблемы в контексте государственной политики по сохранению традиционных духовно-нравственных ценностей, обосновывается деонтологический потенциал педагогики как системообразующего средства профессионально-нравственного становления студентов. Представлен краткий обзор научных подходов к содержанию понятия «нравственная составляющая профессиональной деонтологии»; выделены ее структурные компоненты (аксиологический, когнитивно-деонтологический, эмоционально-эмпатийный, поведенческо-регулятивный), а также обоснован комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность ее формирования в процессе изучения педагогики. Предложена авторская методика, включающая целевой, содержательный, процессуальный и диагностический компоненты. Научная новизна исследования состоит в разработке и экспериментальной апробации данной методики, реализующей деонтологический подход в профессиональной подготовке будущего специалиста адаптивной физической культуры. В результате обоснована необходимость использования потенциала педагогики в формировании нравственной составляющей профессиональной деонтологии как системообразующего фактора готовности специалиста адаптивной физической культуры к профессиональной деятельности.

Материалы исследования

Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2003.
Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту: Профессиональный стандарт. https://classinform.ru/profstandarty/05.004-instruktor-metodist-po-adaptivnoi-fizicheskoi-kulture.html
Комплекс мер по патриотическому воспитанию и духовно-нравственному воспитанию молодежи в Российской Федерации до 2028 года: Распоряжение Правительства РФ от 23 октября 2025 г. № 2970-р. http://government.ru/docs/all/161566/
О молодежной политике в Российской Федерации: О внесении изменений в Федеральный закон Федеральный закон от 28 декабря 2024 г. № 550-ФЗ. http://www.kremlin.ru/acts/bank/51552/print
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273-ФЗ. https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/
Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту: Профессиональный стандарт. https://classinform.ru/profstandarty/05.002-trener-prepodavatel-po-adaptivnoi-fizicheskoi-kulture-i-sportu.html
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура: Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 49.03.02. https://fgos.ru/fgos/fgos-49-03-02-fizicheskaya-kultura-dlya-lic-s-otkloneniyami-v-sostoyanii-zdorovya-adaptivnaya-fizicheskaya-kultura-203/

Источники

Андреев В. И. Педагогическая этика: инновационный курс для нравственного саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2012.
Бабайцева В. А. Анализ затруднений молодых специалистов в области адаптивной физической культуры в профессиональной деятельности // Адаптивная физическая культура. 2024. Т. 98. № 2.
Батура И. Н. Деонтологическая компетентность – ресурс современного педагога // Школа будущего. 2024. № 4. https://doi.org/10.55090/19964552_2024_4_78_89
Бахтиярова В. Ф., Габидуллина С. М. Особенности формирования готовности будущих педагогов к построению профессиональной карьеры в изменяющихся условиях // Russian Journal of Education and Psychology. 2023. Т. 14. № 6. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2023-14-6-151-168
Вологдина И. В. Об определении понятия «нравственное воспитание учащейся молодежи» // Известия Российской академии образования. 2021. № 1-2 (54). https://doi.org/10.51944/2073-8498_2021_1-2_72
Ворожбитова А. Л. «Адаптивная физическая культура» и «физическая реабилитация» как виды физической культуры в интерпретации ученых и будущих специалистов // Известия Сочинского государственного университета. 2013. № 3 (26).
Галяува Л. И., Бочкарева Т. Н. Создание благоприятной образовательной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья // Инклюзия в образовании. 2021. Т. 6. № 1 (21).
Гильденскиольд С. Р., Фридман М. Ф., Колесник Е. А. Воспитание нравственных качеств в педагогическом вузе // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. 2025. № 1. https://doi.org/10.26653/2076-4685-2025-01-10
Егорычев А. М., Ивоева А. В. Особенности становления и развития педагогической деонтологии // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2017. Т. 16. № 1 (140). https://doi.org/10.17922/2071-5323-2017-16-1-107-114
Жукова А. М. Психолого-педагогическое сопровождение формирования нравственной позиции студентов педвуза // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 8-1. https://doi.org/10.37882/2223-2982.2023.8.20
Карпович И. А. Педагогическая деонтология как методологическая основа деонтологической готовности педагога // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2: Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. 2021. № 1 (39).
Кобелев С. Ю. Формирование готовности будущих специалистов по адаптивной физической культуре в условиях педагогического вуза // Вестник Луганского государственного педагогического университета. Серия 2. Физическое воспитание и спорт. 2021. Т. 60. № 1.
Михайлова Е. Я., Закревская Н. Г. Профессиональная мобильность как фактор профессионального совершенствования специалистов в области физической культуры и спорта // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2018. № 4 (158).
Муллер О. Ю., Кудрейко И. А. Роль этики делового общения в формировании деонтологической компетентности будущих педагогов // Северный регион: наука, образование, культура. 2024. Т. 25. № 1. https://doi.org/10.35266/2949-3463-2024-1-4
Нестерова А. А. Эколого-педагогический долг как деонтологическая основа образования для устойчивого развития // Казанский педагогический журнал. 2020. № 2 (139).
Приходченко Е. И., Шевченко Е. Б. Нравственное воспитание студентов как составляющая часть профессиональной подготовки будущих специалистов // Вестник Академии гражданской защиты. 2019. № 4 (20).
Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В. А. Мижериков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. М.: Сфера, 2004.
Цепкова А. Н. Педагогические условия реализации этико-педагогического подхода к нравственному воспитанию студентов вуза // Самарский научный вестник. 2025. Т. 14. № 1.
Шадрина И. М. О методах нравственного образования будущих учителей // Поволжский педагогический вестник. 2023. Т. 11. № 3 (40).
Шуплецова И. В., Сюткина Н. А. Реализация адаптированной образовательной программы как одно из условий успешной интеграции обучающихся с ОВЗ и инвалидов в общество // Образование в Кировской области. 2024. № 2 (70).
Deontological content of the future generation upbringing through national values / A. O. Mukhametzhanova, M. A. Kusainova, A. N. Imanbetov et al. // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2023. Vol. 109. No. 1. https://doi.org/10.31489/2023Ped1/145-151
Tsvyk V. A., Tsvyk I. V. Moral Education of Youth in Information-Oriented Society // Voprosy filosofii. 2020. No. 4. https://doi.org/10.21146/0042-8744-2020-4-51-57