Ситуативные упражнения по русскому языку в системе подготовки студентов педагогического колледжа к профессиональной коммуникации

Аннотация

Статья логически связана с публикацией: Гац И. Ю. Диагностический потенциал современного учебника для системы среднего профессионального образования (на примере дисциплины «Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып 5. https://doi.org/10.30853/ped20260117. Цель этой статьи – конкретизация типологической структуры учебника, его дидактических функций в формировании у студентов готовности к профессиональному взаимодействию (с учениками, родителями, коллегами, в конфликтных ситуациях, в условиях документационной регламентации). Новизна исследования заключается в том, что на материале конкретного учебника для среднего профессионального образования (СПО) проведён детальный дидактический анализ ситуативных упражнений и проектных заданий как целостной системы, моделирующей профессиональный дискурс педагога. В отличие от предшествующей работы, где диагностический аппарат рассматривался в целом, в настоящем исследовании: раскрыт механизм реализации принципа профессионально-ситуативного моделирования через конкретные типы упражнений; показано, как в рамках одного учебного издания реализуется преемственность между заданиями, формирующими когнитивный, рефлексивный и этический компоненты профессионально-коммуникативной компетенции; предложена классификация ситуативных упражнений по степени их приближенности к реальной педагогической практике (от анализа к моделированию), что вносит вклад в методику преподавания дисциплин коммуникативного цикла в СПО; обоснована эффективность предложенной системы как ресурса подготовки будущего учителя начальных классов в условиях ограниченного аудиторного времени.

Материалы исследования

1. Гарькуша О. Н. Профессиональное общение: учебное пособие. М.: РИОР; ИНФРА-М, 2023.
2. Гац И. Ю. Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога: учебник. М.: КНОРУС, 2026a.
3. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.
4. Львова А. С. Культура речи и деловое общение педагога: учебное пособие для среднего профессионального образования. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2025.
5. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984.
6. О Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 г.: распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 № 1688-р. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/
7. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (с изм. и доп. от 25.12.14 г., 05.08.16 г.): Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н. https://base.garant.ru/70535556/
8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах (с изм. и доп.): Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.08.2022 № 742. https://base.garant.ru/405333453/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/?ysclid=mqpdw72uzo999680561
9. Панфилова А. П. Психология общения: учебник для учреждений высшего образования. Изд-е 3-е, стер. М.: Академия, 2014.
10. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «ОП.04 Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога» // Примерная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах с квалификацией «Учитель начальных классов» (Приложение I): утверждена приказом ФГБОУ ДПО «Институт развития дополнительного образования» № 01-09-229/2024 от 17.06.2024. М.: ИРПО, 2024. https://r1.nubex.ru/s14567-271/f6228_b3/ПП_44.02.02.pdf
11. Проверка качества учебников для колледжей закреплена законодательно // Минпросвещения России. 2021. 27 мая. https://edu.gov.ru/press/3769/proverka-kachestva-uchebnikov-dlya-kolledzhey-zakreplena-zakonodatelno/?ysclid=mmxqbnsmos180375800
12. Рачеева Л. А. Основы культуры профессионального общения: учебник. М.: ИТК «Дашков и Ко», 2023.

Источники

1. Алексеева Е. Н., Лапшин В. А., Сорокопуд Ю. В. Современные подходы к формированию личности будущих молодых специалистов в условиях высшего и среднего профессионального образования // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 1 (92).
2. Баканова И. Г., Капустина Л. В. Вызовы современной системе среднего профессионального образования и пути их решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2022. №. 4.
3. Бархатова Д. А., Пак Н. И. Структурно-ментальный подход к составлению учебных вопросов // Информатика и образование. 2024. Т. 39. № 6.
4. Власова В. К., Закирова В. Г., Камалова Л. А., Каюмова Л. Р., Сабирова Э. Г., Хаирова И. В. Механизмы оптимизации и обновления содержательно-методической подготовки будущих учителей начальных классов // Образование и саморазвитие. 2023. Т. 18. № 1.
5. Гац И. Ю. Диагностический потенциал современного учебника для системы среднего профессионального образования (на примере дисциплины «Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026b. Т. 11. Вып. 5. https://doi.org/10.30853/ped20260117
6. Дружкова Н. И., Делия В. П., Жукова О. В., Горбачева А. Ю., Коровина О. Ю., Парамонова М. Ю. Как оценить учебник для системы среднего профессионального образования: проблемы экспертизы // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 2 (42).
7. Курникова Н. С., Школьникова М. В., Васильченко А. А., Новикова Л. А., Успенская М. Е., Воробьева М. В. Общественная экспертиза учебно-методических изданий для среднего профессионального образования // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 2 (42).
8. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. Изд-е стереотип. М.: URSS, 2023.
9. Маркова Н. Г., Ишимова А. И. Формирование коммуникативной компетентности будущего педагога как индикатора успешной профессиональной деятельности // Самарский научный вестник. 2022. Т. 11. № 2.
10. Попова Т. И., Попов А. С., Гусева С. Ю. К вопросу контроля знаний обучающихся по гуманитарным и педагогическим дисциплинам // Наука и образование. 2023. Т. 6. № 1.
11. Табатадзе Л. М., Кривобородова Е. Ю. Критериальные методы оценивания в системе среднего профессионального образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Современный колледж». 2024. № 4 (12).
12. Чистова Я. С., Козленкова Е. Н., Назарова Л. И. Фонды оценочных средств как инструмент диагностики качества профессионального образования // Агроинженерия. 2023. Т. 25. № 4.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 27 апреля 2026.
• Опубликована: 25 июня 2026.

Ключевые слова

• профессиональное взаимодействие
• ситуативные упражнения
• моделирование педагогических ситуаций
• подготовка учителя начальных классов
• professional interaction
• situational exercises
• modeling of pedagogical situations
• primary school teacher training

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)