Межкультурная компетентность преподавателя медицинского вуза как фактор результативной коммуникации с иностранными обучающимися на языке-посреднике: сущность, структура, пути развития

Аннотация

Специфика медицинского образования определяет особые требования к компетентности преподавателя для работы с иностранными студентами из дальнего зарубежья, прибывшими на обучение по программам с использованием языка-посредника. Цель исследования – на основе анализа специфики межкультурной коммуникации в медицинском вузе теоретически обосновать сущность, структуру и пути развития межкультурной компетентности преподавателя, работающего с иностранными студентами на языке-посреднике. На основе анализа научных источников в статье выделены специфические особенности межкультурной коммуникации в медицинском образовании. К ним относятся: двойная направленность задач педагога в развитии межкультурной компетентности; высокая ответственность за точность передачи профессиональной терминологии, где ошибка может привести к искажению клинической картины; необходимость учета культурно-обусловленных особенностей восприятия болезни и здоровья; а также важность формирования у обучающихся позитивного образа российской медицины и медицинского образования. В рамках компетентностного подхода рассматриваемая компетентность определена как интегративная, динамическая характеристика личности преподавателя, позволяющая результативно осуществлять межкультурную коммуникацию для достижения целей обучения в поликультурной иноязычной аудитории, а также как часть его профессиональной компетентности. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые обоснована структура межкультурной компетентности преподавателя медицинского вуза, включающая мотивационно-ценностный (осознание ценности культурного разнообразия), когнитивный (знания о культурных особенностях студентов и особенностях коммуникации), деятельностный (способность адаптировать учебный материал и выстраивать диалог) и рефлексивный (способность к самоанализу и коррекции коммуникативных стратегий) компоненты, а также предложены пути развития рассматриваемой компетентности. Результатом исследования стало теоретическое обоснование сущности, структуры и места межкультурной компетентности в структуре профессиональной компетентности преподавателя медицинского вуза, а также определение путей и способов ее развития.

Материалы исследования

1. Майер А. Российские вузы в 2025 году заключили более 2000 международных договоров // Ведомости. 2025. 25 декабря. https://www.vedomosti.ru/society/articles/2025/12/25/1166217-rossiiskie-vuzi-v-2025-godu-zaklyuchili
2. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/
3. ФГОС ВО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование: Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 № 126 (ред. от 08.02.2021). https://fgos.ru/fgos/fgos-44-04-01-pedagogicheskoe-obrazovanie-126/

Источники

1. Адольф В. А. Становление профессиональной компетентности педагога // Адольф В. А. Избранные труды: в 2 т. Красноярск, 2020. Т. 2.
2. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 1983.
3. Гаврилюк О. А. Современные подходы к организации языковой подготовки для обеспечения интернационализации высшего медицинского образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. Т. 15. № 6-1. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-6-713
4. Гаврилюк О. А., Андрюшкина Е. Ю., Попова Ю. В. Оценка эффективности адаптивного обучения русскому языку иностранных студентов медицинского вуза // Педагогика и медицина в служении человеку: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (г. Красноярск, 02-03 декабря 2020 г.). Красноярск: Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого, 2020.
5. Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Академия, 2006.
6. Дильдина Н. А., Быстрай Е. Б., Артеменко Б. А., Евтушенко И. Н., Белова Л. А. Формирование межкультурной компетентности будущих педагогов // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2020. № 4 (53). https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2020.4.176
7. Желтухина М. Р., Зайцева А. Э. Особенности межкультурной коммуникации молодежи в электронной среде // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 2 (60). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2022-2-60-162-165
8. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов. Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
9. Зимняя И. А. Компетентностный подход в образовании – реальность XXI века // Проблемный и ноосферный подходы в развитии творческих межличностных отношений участников современного образовательного процесса: материалы XXIV Московской международной конференции (г. Москва, 21 марта 2024 г.). М.: Спутник, 2025.
10. Леонтович О. А. Введение в межкультурную коммуникацию. М.: Гнозис, 2007.
11. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание; 1996.
12. Непочатых Е. П. Особенности межкультурной компетентности представителей различных профессиональных групп // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 18 (113).
13. Осипов В. В., Андрюшкина Е. Ю., Осипова В. А., Чурекова Т. М. Особенности организации образовательного процесса для иностранных студентов // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 6-1.
14. Пучкова И. М., Хакимзянов Р. Н. Профессиональная компетентность как критерий развития профессионализма // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2012. Т. 154. № 6.
15. Садохин А. П. Теория и практика межкультурной коммуникации: учебное пособие. М.: Юнити, 2004.
16. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебник. М.: Изд-во Московского государственного университета, 2008.
17. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Вестник Института образования человека. 2024. № 2.
18. Хухлаев О. Е., Гриценко В. В., Макарчук А. В., Павлова О. С., Ткаченко Н. В., Усубян Ш. А., Шорохова В. А. Разработка и адаптация методики «Интегративный опросник межкультурной компетентности» // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021. Т. 18. № 1.
19. Arasaratnam L. A. The development of a new instrument of intercultural communication competence // Journal of Intercultural Communication. 2009. Vol. 20.
20. Hall E. T. Beyond culture. N. Y.: Anchor Press / Double day, 1976.
21. Hofstede G. Culture’s consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills: Sage, 1980.
22. Lanting K., Dogra N., Hendrick K., Y. Nathan, J. Sim, J. Suurmond. Culturally Competent in Medical Education – European Medical Teachers’ Self-Reported Preparedness and Training Needs to Teach Cultural Competence Topics and to Teach a Diverse Class // MedEdPublish. 2019. Vol. 8. No. 98. https://doi.org/10.15694/mep.2019.000098.1
23. Matera C., Catania M. A. Correlates of international students’ intergroup intentions and adjustment: The role of metastereotypes and intercultural communication apprehension // International Journal of Intercultural Relations. 2021. Vol. 82. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.04.011
24. Stefanenko T. G., Kupavskaya A. S. Ethno-Cultural Competence as a Component of Competence in Communication // Psychology in Russia: State of the Art. 2010. Vol. 3. https://doi.org/10.11621/pir.2010.0027
25. Trompenaars A. Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Business. The Economist Books, 1993.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 24 апреля 2026.
• Опубликована: 25 июня 2026.

Ключевые слова

• межкультурная коммуникация
• иностранные студенты
• межкультурная компетентность
• обучение на языке-посреднике
• компетентностный подход
• intercultural communication
• international students
• intercultural competence
• instruction via a mediating language
• competence‑based approach

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)