Интеграция лингвотеоретических дисциплин при обучении японскому языку в языковом вузе: возможности и модели

Аннотация

Цель исследования заключается в выявлении возможных моделей интеграции лингвотеоретических дисциплин в процессе подготовки специалиста в области японского языка. В статье выявляются наиболее часто встречающиеся теоретические дисциплины в системе обучения японскому языку («История языка», «Лексикология», «Теоретическая грамматика» и «Теоретическая фонетика»), а также анализируются перспективы их интеграции в целостном процессе подготовки специалиста. Научная новизна исследования заключается в лингводидактическом обосновании интеграции лингвотеоретических дисциплин при подготовке специалистов по японскому языку, в систематизации моделей интеграции на основе двух критериев: характер связей и расположение в учебном плане. Проводится сравнение выделенных моделей и обозначаются возможные преимущества и трудности внедрения. В результате исследования установлено, что применение интегрированного подхода может способствовать формированию у обучающихся целостного представления о языке как о системе и повысить качество профессиональной подготовки будущих специалистов.

Материалы исследования

1. Алтайский государственный университет – образовательные программы. https://www.asu.ru/sveden/education/
2. Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева – образовательные программы. https://asu-edu.ru/opop/
3. Бурятский государственный университет им. Д. Банзарова – образовательные программы. https://www.bsu.ru/education/programs/14649-1/
4. Государственный университет просвещения – об отдельных компонентах образовательных программ. https://eduprosvet.ru/sveden/education/eduop/
5. Дагестанский государственный университет – информация о реализуемых образовательных программах. https://dgu.ru/sveden/opop/
6. Дальневосточный федеральный университет – образование. https://www.dvfu.ru/sveden/education/
7. Иркутский государственный университет – образовательные программы. https://isu.ru/ru/education/programs/main/
8. Казанский (Приволжский) федеральный университет – учебный процесс. https://kpfu.ru/do/uchebnyj-process/uchebnye-plany
9. Кубанский государственный университет – образовательные программы. https://www.kubsu.ru/ru/education/programs
10. Московская международная академия – образование. https://mmamos.ru/sveden/education/
11. Московский государственный лингвистический университет – образование. https://linguanet.ru/sveden/education/
12. Московский городской педагогический университет – образование. https://www.mgpu.ru/vo-new/
13. Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. Институт стран Азии и Африки – образовательные программы бакалавриата и магистратуры. https://iaas.msu.ru/education/obrazovatelnye-programmy/
14. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» – учебные планы. https://www.hse.ru/ba/oriental/learn_plans
15. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет – образование. https://www.nsu.ru/n/sveden/education/
16. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена – образование. https://herzen.spb.ru/sveden/education/
17. Российский новый университет – образование. https://rosnou.ru/sveden/education/
18. Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы – об отдельных компонентах образовательных программ. https://www.rudn.ru/sveden/education/eduop/
19. Санкт-Петербургский государственный университет – образование. https://spbu.ru/sveden/education
20. Сахалинский государственный университет – учебные планы. https://sakhgu.ru/studentam/uchebnye-plany/
21. Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина – образовательные программы. https://programms.edu.urfu.ru/ru/
22. Жукова И. В. Лексикология и фразеология японского языка: учебное пособие. М.: Московский гуманитарный университет, 2003.
23. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12.08.2020 № 969. 2020а. http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202008260024
24. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 58.03.01 Востоковедение и африканистика: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18.08.2020 № 1051. 2020b. http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202009090031
25. Федянина В. А. История японского языка: фонетика и грамматика: учебное пособие. М.: Ключ-С, 2019.

Источники

1. Алпатов В. М., Аркадьев П. М., Подлесская В. И. Теоретическая грамматика японского языка. М.: Наталис, 2008.
2. Афанасьева О. Ю. Оптимизация обучения стилистике как компоненту профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2023. № 1 (173). https://doi.org/10.25588/CSPU.2023.173.1.001
3. Безукладников К. Э., Назарова А. В. Обучение иноязычной монологической речи на интегративной основе // Язык и культура. 2017. № 39. https://doi.org/10.17223/19996195/39/9
4. Болотская К. В. Интегрированный подход в лингводидактике: новое измерение // Научный старт – 2019: сборник статей магистрантов и аспирантов. М.: Языки Народов Мира, 2019.
5. Гулиянц А. Б., Гулиянц С. Б. Применение интегративного подхода в профессиональной подготовке переводчиков в вузе // Интеграция в образовании: проблемы и пути решения / отв. ред. И. В. Павлов, Е. Г. Хрисанова, Н. Г. Гаврилова, Л. Н. Иванова. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2017.
6. Зимняя И. А., Земцова Е. В. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов // Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
7. Калина И. И. Междисциплинарность: учителям легче, ученикам полезнее // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5 (128). https://doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5-128-8-17
8. Комякова И. М. Интегративный подход как основа формирования филологической компетенции будущих учителей иностранного языка // Профессиональное становление учителя иностранного языка в системе педагогического образования: материалы международной конференции, посвященной памяти профессора Г. В. Роговой в связи со 100-летием со дня рождения (г. Москва, 12-14 октября 2017 г.) / под общ. ред. Н. В. Языковой, Л. Г. Викуловой. М.: Языки Народов Мира, 2017.
9. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.
10. Попова Н. В. Междисциплинарный подход к обучению иностранному языку в многопрофильном вузе: монография. СПб.: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2022.
11. Пореченкова Е. А., Энгель Е. И. Интегративный подход в обучении иностранным языкам: теоретико-методологическое обоснование // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 12. https://doi.org/10.30853/ped20250255
12. Рыбин В. В. Фонетика японского языка. СПб.: Гиперион, 2012.
13. Сергеева Н. Г. Методологические основы применения междисциплинарного подхода в процессе обучения иностранному языку // Современное педагогическое образование. 2024. № 9.
14. Сыромятников Н. А. Древнеяпонский язык. Изд-е 2-е. М.: Восточная литература, 2002.
15. Табанакова В. Д., Федюченко Л. Г. Междисциплинарный синтез лингвистического научного знания // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2023. № 2. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2023.2.1
16. Тарева Е. Г., Тарев Б. В., Савкина Е. А. Полиподходность и междисциплинарность − perpetum mobile развития лингводидактики // Язык и культура. 2022. № 57. https://doi.org/10.17223/19996195/57/14
17. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов. Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 18 мая 2026.
• Опубликована: 23 июля 2026.

Ключевые слова

• интеграция дисциплин
• интегрированный подход
• лингвотеоретические дисциплины
• японский язык
• языковое образование
• integration of disciplines
• integrated approach
• theoretical linguistic disciplines
• Japanese language
• language education

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)