Использование цифровых технологий для повышения публикационной активности студентов педагогических направлений подготовки

Аннотация

Цель исследования – разработка методики повышения публикационной активности студентов вуза педагогических специальностей на основе использования цифровых технологий. В статье представлено определение публикационной активности, которая является одним из показателей исследовательской деятельности студентов. Поскольку цифровые технологии в настоящее время активно внедряются во все сферы работы высших учебных заведений, то можно определить несколько направлений использования цифровых технологий для повышения публикационной активности, одно из которых следует обозначить как использование специальных платформ для управления публикационной активностью. Научная новизна исследования состоит в том, что обоснована необходимость использования цифровых технологий при повышении публикационной активности студентов педагогических направлений подготовки. Для повышения и анализа публикационной активности авторами предлагается разработка специальной информационной системы. В качестве языка программирования был выбран Visual Basic for Application, итог работы спроектированной системы – выполняется анализ публикаций ресурса eLIBRARY и ORCID. В результате исследования установлен возросший интерес студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование к публикационной деятельности; отмечаются удобство работы с предложенной информационной системой для анализа результатов публикационной активности, возрастание числа публикаций и участия в научных мероприятиях среди студентов за исследуемый период. Перечисленные факты доказывают эффективность разработанных методических рекомендаций.

Материалы исследования

1. Бережнова Е. В., Краевский В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник для студентов средних учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2017.
2. Беспалько В. П. Киберпедагогика. Педагогические основы управляемого компьютером обучения (E-Learning). М.: Народное образование, 2018.
3. Борытко Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008.
4. Кирюшкина М. А., Алексеева Я. И., Рудаков В. Н. Преподавательские практики сотрудников вузов и научных организаций: информационный бюллетень. М.: НИУ ВШЭ, 2023.
5. Рассадина М. И. Основы исследовательской деятельности студентов: учебное пособие для колледжей культуры и искусства. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2017.
6. ФГОС (б) – Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.02.2018 № 121 (ред. от 08.02.2021). https://fgos.ru/fgos/fgos-44-03-01-pedagogicheskoe-obrazovanie-121/
7. ФГОС (м) – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования − магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2020 г., 8 февраля 2021 г. https://base.garant.ru/71897874/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/
8. Elsevier Journal Finder. https://journalfinder.elsevier.com/
9. Springer Journal Suggester. https://link.springer.com/journals

Источники

1. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся // Вопросы образования. 2022. № 1. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2022-1-218-243
2. Акимова И. В., Ефимов И. П. О публикационной активности студентов педагогических специальностей вузов // Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: материалы XХ Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, посвященной 85-летию Педагогического института имени В. Г. Белинского, Пенза, 17-18 апреля 2024 г. Пенза, 2024.
3. Ардашкин И. Б., Сидоренко Т. В. Публикационная активность и ее роль в оценке профессиональной деятельности научнопедагогических работников вузов (российский опыт) // Образование и наука. 2016. № 1 (130). https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-1-145-158
4. Голубева И. А. Научно-исследовательская деятельность студентов: попытка определения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. № 2 (74).
5. Григорьев С. Г., Сабитов Р. А., Смирнова Г. С., Сабитов Ш. Р. The concept of the formation and development of a digital intellectual ecosystem of blended university learning // Информатика и образование. ИНФО. 2020. № 5. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-5-15-23
6. Захарова И. Г. Подготовка будущих педагогов и особенности современного контекста образования // Образование и наука. 2015. № (5). https://doi.org/10.17853/1994-5639-2015-5-105-118
7. Зимняя И. А., Шашенкова Е. А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности. Ижевск − М., 2001.
8. Калгин А. С., Калгина О. В., Лебедева А. А. Оценка публикационной активности как способ измерения результативности труда ученых и ее связь с мотивацией // Вопросы образования. 2019. № (1). https://doi.org/10.17323/1814-9545-2019-1-44-86
9. Коломиец О. М. Педагогическая концепция преподавания на основе компетентностно-деятельностного подхода: автореф. дисс. ... д. пед. н. М., 2018.
10. Решетникова Е. В. Организация самостоятельной работы студентов, направленной на развитие их публикационной деятельности, с использованием проектного и научно-исследовательского методов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 5. https://doi.org/10.30853/ped20230088
11. Роберт И. В. Развитие терминологического аппарата педагогической науки в связи с цифровой трансформацией образования // Актуальные проблемы цифровой трансформации экономики, образования и государственного управления: монография / авт.-сост.: Н. О. Омарова, М. П. Фархадов, Ю. В. Таратухина. Махачкала: АЛЕФ, 2022.
12. Халадов Х.-А. С., Головина И. В., Папуткова Г. А. Публикационная активность педагогических вузов: количественные и качественные показатели // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 2. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-2-58-67
13. Хрусталев М. Б., Андреева М. А., Тишкова А. В., Вербицкая Е. В., Колбин А. С., Кочорова Л. В., Максимова А. А., Вишняков Н. И. Публикационная активность: оценка роли материального стимулирования // Университетское управление: практика и анализ. 2017. № 2 (108).
14. Чертовских О. О. Научно-исследовательская работа студентов вуза как важное звено подготовки конкурентоспособного специалиста // Человеческий капитал. 2023. № 12-1 (180). https://doi.org/10.25629/HC.2023.12.20
15. Шаброва Н. В., Амбарова П. А. Публикационная активность студентов российских вузов // Образование и наука. 2023. № 9. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-9-171-196

Финансирование

Публикация подготовлена в рамках научного проекта «Ректорские гранты» Пензенского государственного университета.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 14 сентября 2026.
• Опубликована: 22 октября 2026.

Ключевые слова

• публикационная активность студентов
• цифровые технологии в образовании
• информационная система анализа публикаций
• научно-исследовательская деятельность студентов
• методические рекомендации по стимулированию публикационной активности
• student publication activity
• digital technologies in education
• publication analysis information system
• student research activity
• guidelines for promoting publication activity

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)