Linguodidactic potential of the ‘story report’ technology for students in the 8th-9th grades of secondary education schools (based on English language material)

Abstract

The aim of this study is to identify the linguodidactic potential of the ‘story report’ technology as a means of developing speech skills – reading, writing, and speaking – among students in the 8th-9th grades of secondary education schools within the framework of the system-activity approach. The article examines the practical application of the pedagogical technology ‘story report’ and its impact on the development of speech skills (reading, writing, speaking) and meta-subject skills (communication and teamwork skills), revealing its strengths and weaknesses. It discusses the theoretical foundations of pedagogical technology as a concept that determines the course of the learning process, its logic and organization, as well as the theoretical foundations for the development of speech skills and meta-subject skills. The experience of applying the technology in English language lessons at the level of general education is described, recommendations for its use are given, and the methodological expediency of the technology is substantiated. The scientific novelty of the research lies in the presentation of the author’s pedagogical technology ‘story report’, which contributes to the collective improvement of speech skills (reading, writing and speaking), as well as cross-curricular skills – communication and teamwork skills. The study found that the ‘story report’ technology implements problem-based and developmental learning, which uses group and individual forms of work, encourages cognition, improves subject skills, as well as communication skills, teamwork skills, and critical thinking.

Research materials

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Андреев В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновационных технологий, 2013.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Изд-е 3-е, стер. М.: Академия, 2006.
4. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: Народное образование, 2005. Т. 1.
5. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. Изд-е 4-е. М.: Просвещение, 2006.
6. What Is a Book Report? https://www.twinkl.com/teaching-wiki/book-report

References

1. Альмурзаева П. Х., Эльжуркаева М. Я. Проблема выбора художественных текстов для обучения чтению на иностранном языке // Управление образованием: теория и практика. 2022. Т. 12. № 11.
2. Артамонова Ю. Д., Володенков С. В. Медиатизация как исследовательский концепт: основные предпосылки, формирование и возможности дальнейшего развития // Праксема. Проблемы визуальной семиотики. 2021. № 2 (28).
3. Бахтин М. М. Язык в художественной литературе // Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7 т. М.: Искусство, 1997. Т. 5.
4. Бачалова И. Б., Борщигова И. А. Развитие навыков письменной коммуникации студентов в процессе изучения русского языка в вузах // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13. № 8.
5. Божкова Г. Н., Шастина Е. М., Шатунова О. В., Самигуллина-Касерта Л. Ф. Проблемы формирования читательской культуры молодежи в условиях цифровизации общества // Высшее образование сегодня. 2019. № 2.
6. Быкова А. С., Сахарова Н. С., Кириллова И. К. Современные тенденции в трактовке понятия «критическое мышление» // Вестник Оренбургского государственного университета. 2021. № 3 (231).
7. Васильева Л. Л. Развитие когнитивных навыков через трансформативно-развивающее обучение // Образование и право. 2021. № 4.
8. Воскресенская Н. Г., Кузнецова Н. А., Мартынова В. А. Формирование читательского интереса молодежи в современных условиях медиатизации // Российская школа связей с общественностью. 2022. № 24.
9. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского.
10. Клеменцова Н. Н. Текст в обучении иностранному языку // Вестник МГИМО-Университета. 2012. № 5.
11. Клюева М. И., Видманова Е. В. Формирование навыка говорения в сотрудничестве на уроках английского языка // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2023. № 10 (87).
12. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. I.
13. Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974.
14. Лукьянова Ю. И., Стрелкова Е. Ю. Особенности чтения как когнитивного процесса в реалиях современной цифровой эпохи // Современное педагогическое образование. 2024. № 8.
15. Макарова Н. Г. Исследование у студентов свойств внимания: устойчивость, концентрация, распределение // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2013. № 6.
16. Мамадиева Г. Б. Технологии формирования и совершенствования навыков письма // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 3-2 (102).
17. Матюшкин А. М., Матюшкина А. А., Ковалевская Е. В., Самсонова Н. В., Анисимова А. В., Микитченко С. П., Хохлова Е. А., Колесник Л. И. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография: в 3 кн. / под ред. Е. В. Ковалевской. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2010. Кн. 1.
18. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
19. Махмутов М. И. Избранные труды: в 7 т. Казань: Магариф-Вакыт, 2016. Т. 1. Проблемное обучение: основные вопросы теории / сост. Д. М. Шакирова.
20. Мирошниченко С. А., Лесохина А. М., Лабазина Л. Н. Аналитическое чтение как средство формирования аналитической и интерпретационной компетенций у студентов языкового вуза // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 2.
21. Скаткин М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся // Приложение к журналу «Народное образование». 1966. № 1.
22. Степанова Ю. В. Роль аналитического чтения в развитии коммуникативной компетенции студентов-международников // Высшее образование сегодня. 2022. № 3-4.
23. Чеславская И. И. Формирование умений поискового чтения как одно из средств подготовки учащихся к обязательному выпускному экзамену по предмету «Английский язык» по завершении обучения и воспитания на III ступени обучения // Преподаватель года 2019: сборник статей Международного научно-методического конкурса: в 2 ч. Петрозаводск: Новая Наука, 2019. Ч. 1.
24. Шафигулина Р. Р., Ерденова С. М. Развитие разговорных навыков при помощи видеофильмов на уроке английского языка // Sciences of Europe. 2020. № 48-4 (48).
25. Юнусова Е. В. Обучение поисковому чтению студентов неязыковых направлений с использованием аутентичного материала англоязычной прессы // Вестник науки. 2025. № 6 (87).

Author information

About this article

Publication history

• Received: August 2, 2025.
• Published: August 25, 2025.

Keywords

• педагогическая технология
• речевые умения
• коммуникативные навыки
• навыки командной работы
• pedagogical technology
• speech skills
• communication skills
• teamwork skills

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)