Лингводидактический потенциал технологии ‘story report’ для учащихся 8-9-х классов общеобразовательной школы (на материале английского языка)

Аннотация

Аннотация. Цель исследования заключается в выявлении лингводидактического потенциала технологии ‘story report’ как средства развития речевых умений – чтения, письма и говорения – у учащихся 8-9-х классов общеобразовательной школы в русле системно-деятельностного подхода. В статье рассматриваются практическое применение педагогической технологии ‘story report’ и ее влияние на развитие речевых умений (чтение, письмо, говорение) и метапредметных навыков (коммуникативный навык и навык командной работы), обнаруживаются ее сильные и слабые стороны. Обсуждаются теоретические основы педагогической технологии как концепта, который определяет ход процесса обучения, его логику и организацию, а также теоретические основы развития речевых умений и метапредметных навыков. Описывается опыт применения технологии на уроках английского языка на уровне общего образования, даются рекомендации по ее использованию, обосновывается методическая целесообразность технологии. Научная новизна исследования заключается в представлении авторской педагогической технологии ‘story report’, способствующей совокупному совершенствованию речевых умений (чтение, письмо и говорение), а также надпредметных навыков – коммуникативных и навыков командной работы. В результате исследования было выявлено, что технология ‘story report’ реализует проблемное и развивающее обучение, в ходе которого применяются групповая и индивидуальная формы работ, побуждает к познанию, улучшает предметные умения, а также коммуникативные навыки, навык командной работы и критическое мышление.

Материалы исследования

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Андреев В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновационных технологий, 2013.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Изд-е 3-е, стер. М.: Академия, 2006.
4. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: Народное образование, 2005. Т. 1.
5. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. Изд-е 4-е. М.: Просвещение, 2006.
6. What Is a Book Report? https://www.twinkl.com/teaching-wiki/book-report

Источники

1. Альмурзаева П. Х., Эльжуркаева М. Я. Проблема выбора художественных текстов для обучения чтению на иностранном языке // Управление образованием: теория и практика. 2022. Т. 12. № 11.
2. Артамонова Ю. Д., Володенков С. В. Медиатизация как исследовательский концепт: основные предпосылки, формирование и возможности дальнейшего развития // Праксема. Проблемы визуальной семиотики. 2021. № 2 (28).
3. Бахтин М. М. Язык в художественной литературе // Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7 т. М.: Искусство, 1997. Т. 5.
4. Бачалова И. Б., Борщигова И. А. Развитие навыков письменной коммуникации студентов в процессе изучения русского языка в вузах // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13. № 8.
5. Божкова Г. Н., Шастина Е. М., Шатунова О. В., Самигуллина-Касерта Л. Ф. Проблемы формирования читательской культуры молодежи в условиях цифровизации общества // Высшее образование сегодня. 2019. № 2.
6. Быкова А. С., Сахарова Н. С., Кириллова И. К. Современные тенденции в трактовке понятия «критическое мышление» // Вестник Оренбургского государственного университета. 2021. № 3 (231).
7. Васильева Л. Л. Развитие когнитивных навыков через трансформативно-развивающее обучение // Образование и право. 2021. № 4.
8. Воскресенская Н. Г., Кузнецова Н. А., Мартынова В. А. Формирование читательского интереса молодежи в современных условиях медиатизации // Российская школа связей с общественностью. 2022. № 24.
9. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского.
10. Клеменцова Н. Н. Текст в обучении иностранному языку // Вестник МГИМО-Университета. 2012. № 5.
11. Клюева М. И., Видманова Е. В. Формирование навыка говорения в сотрудничестве на уроках английского языка // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2023. № 10 (87).
12. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. I.
13. Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974.
14. Лукьянова Ю. И., Стрелкова Е. Ю. Особенности чтения как когнитивного процесса в реалиях современной цифровой эпохи // Современное педагогическое образование. 2024. № 8.
15. Макарова Н. Г. Исследование у студентов свойств внимания: устойчивость, концентрация, распределение // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2013. № 6.
16. Мамадиева Г. Б. Технологии формирования и совершенствования навыков письма // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 3-2 (102).
17. Матюшкин А. М., Матюшкина А. А., Ковалевская Е. В., Самсонова Н. В., Анисимова А. В., Микитченко С. П., Хохлова Е. А., Колесник Л. И. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография: в 3 кн. / под ред. Е. В. Ковалевской. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2010. Кн. 1.
18. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
19. Махмутов М. И. Избранные труды: в 7 т. Казань: Магариф-Вакыт, 2016. Т. 1. Проблемное обучение: основные вопросы теории / сост. Д. М. Шакирова.
20. Мирошниченко С. А., Лесохина А. М., Лабазина Л. Н. Аналитическое чтение как средство формирования аналитической и интерпретационной компетенций у студентов языкового вуза // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 2.
21. Скаткин М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся // Приложение к журналу «Народное образование». 1966. № 1.
22. Степанова Ю. В. Роль аналитического чтения в развитии коммуникативной компетенции студентов-международников // Высшее образование сегодня. 2022. № 3-4.
23. Чеславская И. И. Формирование умений поискового чтения как одно из средств подготовки учащихся к обязательному выпускному экзамену по предмету «Английский язык» по завершении обучения и воспитания на III ступени обучения // Преподаватель года 2019: сборник статей Международного научно-методического конкурса: в 2 ч. Петрозаводск: Новая Наука, 2019. Ч. 1.
24. Шафигулина Р. Р., Ерденова С. М. Развитие разговорных навыков при помощи видеофильмов на уроке английского языка // Sciences of Europe. 2020. № 48-4 (48).
25. Юнусова Е. В. Обучение поисковому чтению студентов неязыковых направлений с использованием аутентичного материала англоязычной прессы // Вестник науки. 2025. № 6 (87).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 2 августа 2025.
• Опубликована: 25 августа 2025.

Ключевые слова

• педагогическая технология
• речевые умения
• коммуникативные навыки
• навыки командной работы
• pedagogical technology
• speech skills
• communication skills
• teamwork skills

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)